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青岛科技大学该项“秋之实”撬动体育教育新动能

时间:2022-06-25 16:05:11 来源:网络整理

30多种149个项目,只要你想搬,学校都提供。 “私人定制”的运动菜单,让青岛科技大学(以下简称“青岛大学”)校园散发出运动的热情和活力。欢呼声此起彼伏……正在开展的第20届“秋实”大学生体育文化节是青岛科技大学推进体育综合改革的一个缩影。这一举措激发了学校“体育人”的新动能和新成就。

近年来,青年科技大学树立健康第一教育理念,系统整合现有体育资源、载体、方法等,实现“体”与“教”的深度融合,充分发挥体育教育的附加值和综合体育教育的实际效果,探索高校综合体育教育的新途径。

重塑体育教育理念,赋能学生全面发展

培养中国特色社会主义建设者和接班人,身心健康是第一位的。在青岛科技大学党委书记马连祥看来,体育在学校落实立德树人、提高人才培养质量的根本任务中发挥着不可替代的重要作用。

马连祥表示,青年科技大学已有71年的办学历史,被誉为“中国橡胶工业的黄埔”。基因,培养学生以“吃苦耐劳、不做作、乐于奉献、齐心协力、负重前行”的“橡胶品格”赢得社会广泛认可。通过体育综合改革,带动近4万名学生锻炼了与“橡胶人品格”高度契合的拼搏精神、团队合作意识、争第一的拼搏精神等体育素养。 ”,丰富了学校的人才培养。也塑造了“爱体育兴科大学”的品牌。

青岛科技大学该项“秋之实”撬动体育教育新动能

青年科技大学校长、体育综合改革总负责人陈克政表示:“学校坚持立德树人,全面提升服务质量,全面发展服务”价值观,以学生终身受益为目标,通过课堂、实践、联赛等方式,探索体育与德育、智育、劳动教育的有机结合,打造“体育课程思政”体系提高学生的体质,锻炼意志和素质,塑造健康的人格,让学生热爱运动,享受乐趣,受益于生活。”

学校建立了“课堂+实践+联赛三平台”一体化体育教育顶层设计,构建了组织领导、部门协调的运行保障机制。在党委(校长)办公室等多个部门的参与下,形成了学校“一盘棋”的工作格局。

为确保“三个平台”的有效实施,学校先后制定了《体育锻炼健身跑规则》、《体育基本项目累进分级标准》等一系列刚性制度,将学生体育教育的过程和成果纳入人才培养的全链条。 ,将体育课和体能测试的结果与学生的获奖、毕业等联系起来。

“体能测试不达标的学生将被视为毕业或辍学。这种‘硬杠’要求极大地激发了学生参与体育运动的积极性,有效解决了体能参与和覆盖问题。锻炼身体,建立人是人参与的体育工作机制。”负责教学的学校副校长吕万祥表示,青年科技大学设置的体育课由40%的体能成绩、30%的专项成绩、30%的线上成绩组成。课程学习和课堂表现。学生的参与意识、学习态度、团队合作精神和进取精神体现了“指挥棒”在评价体育教育成效方面的作用。

不少学生家长表示,此次体育课学分制改革,让学生走出宿舍,少玩手机,多参与运动,发现生活中的美好,有利于良好的发展生活习惯,“这是一项新颖而有益的改革。”。

重构体育体系,实现“课堂+实践+联赛”一体化

体育教学组织方式和手段的滞后,导致学生课外运动实践和体育联赛组织管理复杂人人体育直播赛事,规划薄弱,参与度低。这是高校体育教学中普遍存在的问题。如何突破这个“障碍”?

为实现体育教育,青年科技大学制定并实施了《全校体育综合改革实施方案》。据学校副校长、体育综合改革领导小组副组长李勇介绍,该方案构建了“课堂+实践+联赛三平台”一体化的体育路径,利用“三个平台”实现全学生体育的报道。解决了“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式和“教会、勤奋实践、定期竞赛”六字要求的实际问题。

——搭建“新思想、新知识”的体育课堂平台。改革教学内容,出版新版“互联网+”教材《体育概论》,开设高校体育在线课程,实施“线上+线下”混合教学。开设运动入门+运动专项体验课程,开设“X”系列专项选修课,成立运动俱乐部,满足学生个性化需求,实现“教会”和“健康知识”的目标。

——搭建“我运动,我快乐”的运动实践平台。开设高校体育实践课程,分为健康跑步和四项素质锻炼两部分。健康跑步有 1 个必修学分。将四项素质练习的评价结果​​纳入高校体育课程成绩,从而达到“勤奋练习”和“基本运动技能”的目标。

青岛科技大学该项“秋之实”撬动体育教育新动能

——打造“多元化、全员”的体育联赛平台。实行“班-学院-校”分步选拔实施模式,形成“月联赛、周赛、人人参与”的格局。以俱乐部培训、校内联赛、校外比赛为主,因材施教,分级教学,以赛促训,实现“常规赛”和“专项”的目标运动技能”。

青年科技大学团委书记、体育综合改革领导小组办公室主任毛昌明表示:“‘三个平台’各有侧重,各有千秋。 ”

“我在体育课上经历的最大变化是教师教学方式的变化,注重从理论到实践的指导,课堂气氛非常活跃,学生的参与度有了明显的提高。”青年科技大学环境学院药学204班学生郭庆庆说。

“‘三个平台’实现了课内课外教学和学生体育全过程的有效衔接和互补,推动高校体育从单纯的‘课堂教学’向‘一体化’拓展“课堂内外”,丰富了教学场景和模式,增强了体育对学生的吸引力,增强了教学的有效性和针对性。”青年科技大学副校长、体育综合改革工作组组长丁林说。

重构体育价值,让文明习惯和健康行为伴随终身

青岛科技大学该项“秋之实”撬动体育教育新动能

教育部近日公布的第八次全国学生体质健康调查结果显示,大学生体质继续呈现下降趋势。目前,“小胖墩”、“小眼镜”、“手机迷”等不健康现象很多。现实是“元气”、“灵头”、“奋斗之心”不足。同时,各种心理健康问题叠加,学生体质亟待提高。

如何解决这个问题? “体育教师的作用对于发挥体育教育的作用非常重要。”青年科技大学教务处处长王霞表示人人体育直播赛事,学校通过一揽子措施,精心培养了专业技能高、理论素质强、热爱体育、思想政治懂的体育教师。 建设一支由思政课教师、辅导员和学生管理人员参与的专兼职“体育思政”教师队伍,为体育思政课的有效实施提供了保障。

竞争是学生体育锻炼的内生动力。青年科技大学结合校园人文景观,设置了36个健康跑步红色打卡点,以中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、党的精神血统为标志,集体育、思想、政治。同时,将思政课、形势政策课的内容学习与测试纳入健身跑。学生有机会根据有效跑的次数回答问题,答案包含在情境和政策课程的结果中。你跑得越多,你回答问题的机会就越大,你的成绩就越好。

“之前我对运动不是很感兴趣,但是通过对运动的介绍,健康的跑到红点附近,在联赛中的努力,现在我有了更多的精力去练习。” 2018级学生张天一说,“除了提振精神,我还学到了很多时政政策、党国历史和专业故事。”

每天不间断上线的校园趣味跑、每周不间断的体育赛事、每月不间断的系列活动,让学生们暂时放下沉重的功课尽情挥洒汗水。

青岛科技大学该项“秋之实”撬动体育教育新动能

以健身跑步为例,青年科技大学高密校区2018级2100余名学生参加健身跑步。累计运行6万余次,累计行驶里程达12万公里。人均里程超过60公里。超过 96% 的学生完成了学期跑步目标。

“校园红色打卡点的设立和爱心运动APP的普及,让我每天都主动去操场跑步锻炼,这个习惯从一开始就一直坚持上学后,不仅有效缓解了压力,还养成了终生的习惯。得益于运动习惯和生活习惯。” 2019年软件专业的方俊豪说。

体测数据显示,学生身体健康通过率逐年提高95%,学生身心健康得到很大改善,精神状态得到很大改善,网络依赖指数大幅下降,幸福指数大幅上升。学生心理素质各项指标呈现出好转好转的趋势,学生心理疾病发病率明显下降。

第9期《中国教育报》2021年11月23日


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