小乌龟到底能不能当上足球队员了？(组图)

第 1 部分：中学语言足球运动员的教案

活动目标：

1、用图片引导孩子观察图片，大胆想象，理解故事内容，学会讲故事。

2、知道每个人都有自己的长处，只要坚持，就有可能成功。

3、体验幽默、轻松的故事风格。

活动准备：

教具准备：乌龟、兔子、挂图（中班上册）

知识准备：孩子们在课前对足球比赛有一个简单的了解。

活动流程：

一、谈话，唤起回忆。

小朋友们，你们看过足球比赛吗？

谁在足球场上？除了球员，还有谁？你知道什么是胜利吗？

二、设置悬念并引出问题。

1、在电视上，成年人正在踢足球。今天，我们的团队非常特别。是一群踢足球的小动物！听说这几天动物战队在招人，小动物也不少啊！不，又来了！（展示兔子和乌龟）

2、小朋友们足球零基础教案，这两个哪个更适合足球运动员呢？（原因讨论，给出理由）

3、总结：

刚才孩子们说兔子可以当足球运动员，但小乌龟不能当足球运动员。那么我们来听听故事吧。听完故事，你就知道小乌龟能不能成为足球运动员了。故事的名字是《足球运动员》

三、根据图片讲故事

1、显示图片1

1）老师讲述，提问：

一种。刚才老师给你讲的故事里是谁？

湾。兔子特别喜欢什么样的运动？

C。谁是粉丝？（老师向粉丝解释：就是很喜欢的意思）

过渡：小乌龟是个粉丝，每天看着小动物们在一旁踢球，它的心理会怎么想？

2、显示图片2

1）师父：对，小乌龟也想

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第二部分：“足球小子”中产阶级健康教案

活动目标

相关领域

语言、社会

· 知道废物可以是有趣的运动器材，可以更积极地关注周围环境

·能用踢、跑、扔等方式玩旧报纸。

· 积极参加体育活动，按规矩玩游戏

主要形式

集体

课程表

一节课，30分钟

主要困难

· 重要提示：知道废料可以成为有趣的运动器材，并以各种方式玩旧报纸

难点：想出多种足球训练方法

活动准备

·体验准备：赛前观看足球运动员练习、比赛和进球的视频

·材料准备： 教具：哨子；学习用具：3-5张废报纸，场地两端用大塑料积木*组成球门形状，胸饰若干（红黄蓝绿10个）

【教学过程】

一、头戴报纸走到田边。

二、把报纸变成纸条做纸条*：上身运动、头部运动、腿部运动、身侧运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练

1、拿报纸赛跑：把报纸放在胸前，不让报纸掉下来，快速跑向足球场。

2. 免费培训。（教师巡回观摩，鼓励孩子想出各种玩报的方法。）

3、集体练习球、传球、头球、投掷等动作。

四、游戏“足球”

1.解释比赛规则：分成两队足球零基础教案，每队有一名守门员；脸和胸相同的球员是同一队的队员；比赛中球进入对方球门只得1分；对方不能推或接对方，手不能直接触球，违反规则将判罚点球。

2. 分组游戏（老师充当裁判，适当调整游戏，提醒孩子遵守游戏规则）。

五、休闲活动

在场地周围慢跑，收拾场地，恢复生机

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第 3 部分：中学体育踢足球课程计划

幼儿园中学体育活动：踢足球

一、活动目标：

1、锻炼孩子手、腿、脚动作的精准*、协调*，以及肌肉力量和关节灵活性*。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球和保持平衡的能力。

二、活动准备：

一些足球，一些弓门，一些弦。

三、活动流程：

1、热身活动：老师组织孩子进行热身运动，让孩子充分锻炼身体。

2、老师介绍了足球相关的打法和技巧，并在介绍过程中邀请了一些孩子进行演示。

3、踢腿练习：孩子们可以自由玩耍，两人一组。

4、踢球介绍：孩子们分成几组玩踢球（弓门）的游戏。看看谁踢得最多。左右脚都可以练习。

5、孩子们（尤其是高年级的孩子）在熟练踢足球后开始踢足球比赛。

6、足球比赛：

一种。老师将孩子们分成四组（红、黄、蓝、绿）

湾。老师宣布游戏规则，让孩子了解游戏规则，如：过程中不推、拉、踢其他孩子等。

C。比赛开始时，老师们组织孩子们有序进行比赛，并及时提供帮助。

d。比赛结束时，老师对获得比赛的孩子进行鼓励和表扬。

7、活动结束，老师们组织孩子们放松。

四、活动建议：

1、在活动中激发孩子们想出其他踢足球的方法，老师提供必要的设备和指导。

2、可以结合踢、扔、扔等活动，促进孩子身体的全面发展。

相关文章

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第 4 部分：雪球中级语言游戏课程计划

活动目标：

1.让幼儿聆听和理解游戏规则。

2.培养孩子的语言和构词能力。

3.让孩子体验成功的喜悦。

活动准备：

1.一个球，一个排球（上面粘着眼睛、鼻子和嘴巴）和一个水桶。

2.一首快乐的歌。

游戏规则：

大家围成一个半圆坐在地上。老师手里拿着一个雪球（皮球），老师说一个字如：小花。然后下面的孩子将使用单词的最后一个单词来组成单词。例如：花园。这个词的声调是可以改变的，如：把花的声调改成第四声：draw——画一幅画。这个孩子在造词的时候，其他孩子不要提醒他，只能在他不能说话的时候帮助他。当孩子们能够连贯准确地完成游戏时，雪球就会变成雪人。（把准备好的排球放在桶上，雪人就诞生了。）。教师示范词组：园--圆--圆--子*（让几个语言能力强的孩子跟老师示范，一两次后开始游戏。）

注意：

1.老师可以帮助孩子总结不同声调的单词，让孩子更好地区分不同的单词。

2.鼓励孩子说出别人没说过的话，让孩子体验成功的喜悦

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第 5 部分：550 字我们班足球运动员的作文

我们班有些足球运动员有绝活，比如谢格飞、周浩洋、张家伟、刘瑞恒、赵越，当然也不能没有我，而且我们同学有足球收藏，简直无敌.

为什么我们说我们的足球运动员很棒？以最后一场体育课比赛为例。

周浩洋：周浩洋是一位非凡的国王。他不需要队友的配合。只见他假装往左边运球，突然一脚勾住，完美的假动作越过刘瑞恒。当周浩洋把球带到我面前时，他将球踢到我的左边，有人从我的右边经过，我本能地去防守周浩洋，但是球不在他的脚下，周浩洋又躲开了潘同图的飞铲，一记高球传过赵越，凌空抽射*！张家伟想要将球扑出，却无能为力。

谢格飞：虽然谢格飞的身手不如周浩洋，实力也不如周浩洋，但他和其他选手有默契。上次冼凯奇得球，一个大脚传给我，传给林海诚，林海诚传给谢格非，传给赵越，谢格非传球给林海，潘同图铲到脚。程，赵越又铲了过来，林海诚只好将球传给谢格飞，谢格飞*进球！张家伟倒地将球扑出。赵越想要清关，却已经来不及了。林海城将球踢入无人防守的球门。谢格飞、林海诚、冼凯琪配合得天衣无缝，创造了一个美好的目标。

张嘉伟：张嘉伟是一名敏捷耐用的门将。谢格飞直接进去的时候，毫不犹豫的冲了上去，谢格飞砰的一声关上门，先是“撞”了一声，谢戈飞的门，然后是“撞”，球击中

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第六部分：我们班足球运动员作文约550字

我们班有些足球运动员有绝活，比如谢格飞、周浩洋、张家伟、刘瑞恒、赵越，当然也不能没有我，而且我们同学有足球收藏，简直无敌.

为什么我们说我们的足球运动员很棒？以最后一场体育课比赛为例。

周浩洋：周浩洋是一位非凡的国王。他不需要队友的配合。只见他假装往左边运球，突然一脚勾住，完美的假动作越过刘瑞恒。当周浩洋把球带到我面前时，他将球踢到我的左边，有人从我的右边经过，我本能地去防守周浩洋，但是球不在他的脚下，周浩洋又躲开了潘同图的飞铲，一记高球传过赵越，凌空抽射*！张家伟想要将球扑出，却无能为力。

谢格飞：虽然谢格飞的身手不如周浩洋，实力也不如周浩洋，但他和其他选手有默契。上次冼凯奇得球，一个大脚传给我，传给林海诚，林海诚传给谢格非，传给赵越，谢格非传球给林海，潘同图铲到脚。程，赵越又铲了过来，林海诚只好将球传给谢格飞，谢格飞*进球！张家伟倒地将球扑出。赵越想要清关，却已经来不及了。林海城将球踢入无人防守的球门。谢格飞、林海诚、冼凯琪配合得天衣无缝，创造了一个美好的目标。

张嘉伟：张嘉伟是一名敏捷耐用的门将。谢格飞直接进去的时候，毫不犹豫的冲了上去，谢格飞砰的一声关上门，先是“撞”了一声，谢戈飞的门，然后是“撞”，球击中

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第 7 部分：大气球小班语言课程计划

活动目标：

1. 对语言感兴趣，喜欢和老师、孩子一起玩游戏。

2.学会正确指出“你”和“我”。

3.能理解和理解游戏的玩法和规则，学习相关动作。

活动准备：

1.幼儿欣赏并学习阅读童谣“大气球”。

2.课件。

3. 儿歌磁带、录音机。

活动流程：

1. 用气球和孩子通过玩游戏来引导话题。

（1）展示红色和绿色气球头饰来引领活动。

（2）复习童谣，注意纠正孩子的错误发音。

2.介绍游戏规则。

选择一个与自己气球颜色不同*的孩子作为游戏伙伴。

3. 游戏“大气球”。

（1）孩子们可以自由选择气球头饰并佩戴好。气球上不同颜色的同伴会组成游戏对，朗诵儿歌时一定要用“我”或“你”。

（2）孩子们背诵儿歌，跟着儿歌录音做动作。

(3）听音乐交流游戏伙伴，继续游戏

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第八章：幼儿园大班语言公开课《我是小服务器》教案

【教学目标】

1.认知目标：通过学习儿歌《我是小发球手》了解乒乓球发球要领。

2.能力目标：能熟练背诵儿歌，掌握乒乓球发球要领。

3.情感态度目标：有兴趣学习乒乓球发球。

【教学重点】

学习并能熟练背诵儿歌，掌握乒乓球发球要领。

【教学难点】

能够正确掌握乒乓球发球要领。

【教学准备】

经验准备：孩子已经能够正确握住棋盘，并初步有尝试学习在自主游戏中发球的经验。

材料准备：自编儿歌及与儿歌相关的图片6张、乒乓球桌（儿童桌）、乒乓球板、乒乓球。

【教学过程】

一、情境意识激发兴趣

1.师父：幼儿园即将举办乒乓球服务比赛。欢欢孩子特别想参加，但还不能好好服务。我该怎么办？孩子们，你们可以服务吗？（孩子们自由表达）你是怎么上菜的？可以教欢欢吗？（用完整的句子说出球的动作并示范）

2.老师根据孩子们的回答和示范做了一些评论。

二、展示图片并引出儿歌

1.师父：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们来看看，请告诉我们图中的孩子是如何发球的。好的？（请和孩子一一观看图片，鼓励孩子讲一个完整的故事，老师会给予适当的指点）

2. 老师（展示图片1）：图片中的孩子在做什么？他手里拿着什么？（孩子们自由表达）

3.老师（背儿歌，有动作伴奏）：乒、乒、乒、乒，手拿小板。（幼儿模仿）

4.老师（展示图片

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第九章 幼儿语言“雪球”教学计划

教学设计背景：

幼儿园的孩子语言和组织能力较弱，有的甚至不愿意说话。针对这种情况，我设计了这个活动，让孩子们听故事，讲故事，重复故事中重复的句子。

活动目标：

1、孩子们可以理解故事的主要内容并喜欢听故事。

2、儿童理论：“滚，滚雪球，雪球越来越大，滚不下来。” “过来帮忙，帮我们滚雪球！

3、体验一起工作的乐趣。

活动准备：大型挂图、旧报纸。

教学过程：

开头链接：

老师展示一张大挂图，让孩子们猜猜每张图片上的内容是什么？

基本链接：

1、老师详细讲解了第一张图。

“下雪了，建筑物和树木都变白了，太美了，你见过雪吗？”

（有！）

“雪是什么颜色的？”

（白色的！）

“喵～～”老师学会喵喵叫，“这是什么声音？”

（小猫！）

“是的，有一只小黑猫出来滚雪球。”

2、老师详细描述了第二张挂图的内容。

“孩子们玩过雪球吗？”

（不！）

老师一边教孩子滚雪球的动作，一边一遍遍地讲故事：“滚，滚雪球，雪球变大了，滚不起来了。” 并让孩子们一起读。“出不去怎么办？照片上的是谁？”

（小宝宝！）

“小黑猫喊道：‘来帮帮我，帮我滚雪球！’ 宝宝跑出来帮小黑猫了。” “孩子们帮助小黑猫一起喊——‘来帮帮我，帮我滚雪球！’”。

3、老师详细描述了第三张挂图的内容。

“这个时候的雪球怎么样了？” 老师指着活动挂图上的大雪球。

（它变大了。）

“是啊，雪球又变大了，怎么变大的？”

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第10章：《足球》小班早读教案

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