幼儿园足球游戏环境创设的现状及现状分析-乐题库

一、提出的问题 足球是一项世界流行的运动。足球不仅给人类带来满足和愉悦，而且促进人类健康。在****书记“足球要从娃娃抓起”的理念指导下，我园从2013年《足球园书》开始了智能足球幼儿园特色课程的研究之旅，取得了丰硕的成果。幼儿园有十余个项目在市、区两级获奖。孩子们连年在省、市、区的各项足球比赛中获得团体一等奖，2020年将成为首批国家足球定点学校。皮亚杰的儿童发展理论告诉我们：“儿童” 发展的过程应该是一样的，不应该以人的意志为转移。环境条件如何，孩子如何接受刺激机会，直接影响着孩子的发展速度。。”在坚持本课程研究的路上，我们充分认识到环境资源在课程推广中的重要性。比赛环境的营造是足球活动开展的基本条件。让幼儿进入足球，爱上足球，首先要营造丰富立体的比赛环境，将足球文化渗透到环境中，让孩子与环境和谐相处。通过有效互动激发对足球的兴趣。< @二、 幼儿园足球比赛环境营造现状1.足球比赛环境营造氛围停留在表面，形式比较单一，内容相对封闭，缺乏系统性，环境营造有限对物质环境的安排。在创作中，内容的结果较多，缺乏对过程的有效表现。2.教师的创造意识不够强，对幼儿园环境意义和环境创造的理解比较片面，自我反省能力不足。形式比较简单，内容比较封闭，缺乏系统性，环境营造受限于物质环境的安排。在创作中，内容的结果较多，缺乏对过程的有效表现。2.教师的创造意识不够强，对幼儿园环境意义和环境创造的理解比较片面，自我反省能力不足。形式比较简单，内容比较封闭，缺乏系统性，环境营造受限于物质环境的安排。在创作中，内容的结果较多，缺乏对过程的有效表现。2.教师的创造意识不够强，对幼儿园环境意义和环境创造的理解比较片面，自我反省能力不足。

有的只考虑教育教学的便利性，缺乏亮点和创新，有的为了追求新奇效果而过于频繁地改变环境，未能营造出符合周围儿童身心发展的环境。目标是促进儿童社交、操作、探究和表现能力的发展。3.创作中存在“缺孩子”现象，家长老师多，孩子参与少，环境造就的主客关系倒置，忽视孩子主体的需求，缺乏参与、经验与合作。在幼儿园管理和课程更新改革的过程中，我们不断思考，从幼儿园的实际情况出发，探索“以儿童标准打造足球比赛环境”的新方式，丰富儿童足球认知，巩固儿童情感。促进幼儿的全面发展。三、我园在足球比赛环境营造上的创新做法 近年来，随着教育部门和社会各界对足球发展的高度重视，国家陆续出台了有关“足球”的规定。一系列政策出台后，足球已被纳入体育课的必修内容。我们幼儿园从以下三个阶段着手打造校园足球比赛环境，让孩子们在健康成熟的足球文化氛围中快乐成长。1.识别启迪阶段——构建“创造符合儿童标准的足球比赛环境”的组织网络（1）提炼主旨，构建网络乐园发展，文化成功，文化引领是首要追求，我们园区的足球比赛环境要进一步改善，一方面需要全体成员的团结协作，另一方面也需要优秀的领导和优秀的幼儿园领导小组以项目调研为契机，认真剖析幼儿园足球文化内涵，细化营造足球比赛环境的目的，

营造适合球场特点的足球比赛环境；三是“多元化”原则——整合资源，搭建脚手架，营造体现开放、共享、多元化、合作的足球比赛环境，收获快乐和成功。2.搭建延伸舞台——拓展“创造符合儿童标准的足球比赛环境”的新思路（1）思想一：营造开放儿童多样化表达的物质环境。在在足球比赛环境的营造上，我们非常重视环境的整体设计、规划和布局，以统一的色调，突出自然与运动之美。尽量将足球区划分为主要区域，以操场为主要区域。，以绿色草坪为主的遮荫活动区，以屋顶平台和走廊为主的拓展运动区，并设置满足不同儿童发展需求的运动场景，实现环境与儿童的互动。（2）思考二：营造激发孩子情感共鸣的心理环境。幼儿园环境不仅要注重按照孩子的标准建设物质环境，更要注重孩子心理环境的建设. 在日常活动中，老师可以通过各种形式鼓励孩子多交流、多分享、

在日常的足球专项活动中，教师要关心和帮助每一个孩子。他们可以利用“足球故事会”的时间，鼓励孩子们互相交流足球知识，收集足球明星的励志名言。对于有些孩子因为学不会玩某个动作而放弃努力，在游戏中输给对手而生气沮丧，因为胜利而沾沾自喜，老师要耐心引导他们学会正确面对成绩和挫折，取得成功。失败。帮助孩子树立正确的学习态度，更加关注和帮助能力较差的孩子，帮助他们建立自信心。3.园区行动舞台——开辟“新渠道” 了解中国足球的发展历史，了解足球巨星的成长轨迹等。在长廊环境中获得足球文化的影响，在穿梭环境中渗透足球氛围。以“一墙”为载体打造“触手可及”的足球主题墙，以足球主题墙为载体，设置“我是足球明星”互动评价版块，让孩子们表达爱意，通过聊足球新闻、讲体育故事、展示足球比赛、画有趣的足球故事，向往足球。感受成长的喜悦。并在穿梭环境中渗透足球氛围。以“一墙”为载体打造“触手可及”的足球主题墙幼儿园足球理论知识有哪些，以足球主题墙为载体，设置“我是足球明星”互动评价版块幼儿园足球理论知识有哪些，让孩子们表达爱意，通过聊足球新闻、讲体育故事、展示足球比赛、画有趣的足球故事，向往足球。感受成长的喜悦。并在穿梭环境中渗透足球氛围。以“一墙”为载体打造“触手可及”的足球主题墙，以足球主题墙为载体，设置“我是足球明星”互动评价版块，让孩子们表达爱意，通过聊足球新闻、讲体育故事、展示足球比赛、画有趣的足球故事，向往足球。感受成长的喜悦。让孩子们通过聊足球新闻、讲体育故事、展示足球比赛、画有趣的足球故事等方式表达对足球的热爱和向往。感受成长的喜悦。让孩子们通过聊足球新闻、讲体育故事、展示足球比赛、画有趣的足球故事等方式表达对足球的热爱和向往。感受成长的喜悦。

依托社区资源，充分考虑地理位置、社区背景等诸多因素，可开展半径3公里的足球赛事资源调查，因地制宜充分挖掘利用社区足球教育资源，形成教育合力，为幼儿园提供得天独厚的足球自然资源和人文资源。幼儿园主动与周边袍江中学、柯岭小学、奥体中心等单位建立联系，聘请俱乐部足球教练来园开展比赛活动。定期组织师生到足球示范学校参观环境，观看足球比赛，进一步开拓了幼儿园足球教育教学的新领域，实现了花园俱乐部的共赢。小足球，大世界，让我们和孩子一起徜徉在足球的世界里，探索足球的秘密，体验足球的乐趣，感受足球的精彩！-全文结束-