【教师篇】体育课集体备课教案--篮球:行进间运球

第 1 部分：体育课小组教案

体育课集体教案

--篮球：行军之间运球

等级目标：三级

学习内容：篮球：跑动之间运球学习目标：

1、学习在跑动之间运球的基本要素并做出基本动作。

2、培养学生的协调性和集体主义精神。

3、培养学生的探究式运动学习技能。

教学重点：让学生熟悉球和球的感觉，初步学会边走边运球的动作。教学难点：学生控制运球节奏，在跑动之间用手、眼、脚运球。教学过程：

一、激发兴趣，激活身心阶段

1、组织教学：体育委员会召集学生，核​​对学生人数。

2、老师和同学们的问候。

3、排队练习：数数游戏：学生用英语报告他们的数数。

4、传球游戏：快速传球，每个学生得到一个球。

5、学生们打球。学生们用他们自己的创造性动作来演奏音乐，老师们启发和指导。要求：学生想出新颖的打球方式，激活身心。

6、球操：老师带领学生完成球操。

第 1 部分：上身运动；第2节：身体旋转运动；第 3 节：身体侧面运动；第 4 节：腹部和背部运动；

二、学习掌握技能阶段

1、回顾运球到位：

a、红绿灯游戏：绿灯开始运球，红灯停止运球。湾。用一只手运球 50 高。 c、左右手交换运球。 d、1分钟快速运球。

２、在跑动之间学会运球：膝盖微曲，上身微前倾，直视前方，双手按在球的后半部分

球落在身体的侧面和正面，球的反弹高度在腰部和胸部之间，手脚要协调。一个。老师提问：老师在想着对方篮下得分，能不能帮老师想一些办法？介绍跑间运球，让学生了解跑间运球的重要性。湾。学生尝试练习动作。

c。要求学生演示跑动之间运球的动作。老师启发学生观察球落在身体的哪个位置？触球的手在哪里？球在身体上的弹跳高度在哪里？

d。学生分成四人一组进行练习。

e。召集学生后，请他们谈谈跑动之间运球的要点。老师总结要领并出示小黑板，学生一起阅读加深印象。

f。学生继续练习动作。要求：在跑动之间做出基本正确的运球动作。可以协商和练习的团队类型已经改变。 （前场运球：全班2人一组，看谁能走直线，运球自如。跟踪运球：两人一个走在前面，一个运球在后面。你可以走快也可以慢，和你可以变歪。谁能跟得上它。） g．小组展示练习的结果。教师点评。

三、巩固提升阶段

１、运球向比赛问好。

一个。老师讲解游戏方法。

b.学生分为男女组进行游戏练习。 ２、交叉接力赛。

一个。老师动员小队，将学生分成10组，围成一圈，讲解游戏方法和规则。

b.学生练习绕圈运球。 C。组织学生比赛。 d。老师总结游戏。

四、身心恢复阶段

１、教师带领学生用音乐完成“快乐的拍手舞”２、学生自创动作。

３、同学们在这堂课上畅所欲言，老师们总结了这堂课的内容，对优秀的小组进行了表扬。 ４、师生再见，安排学生归还设备。

教学准备：41个篮球、录音机、磁带、小黑板、标记场地。预期效果：60% 的学生可以在跑动之间运球。

第 2 部分：体育课程计划 体育课程计划（材料）

第11课是10的加减法

教学内容：

教科书P59~60中的“试一试”和“想一想”样题。

教学目标：

1.通过观察和思考，学生可以掌握10的加法和相应的减法计算方法，并能正确计算。

2.让学生按图完成两个加法方程和两个减法方程的列出过程，初步了解四个方程之间的联系。

3.让学生体验解决实际问题的过程，体验数学与生活的联系，产生数学学习的兴趣。教学重点：

能按图列出二加二减四等式，并能熟练计算。

教学困难

能够根据图表列出二加二减四等式。

教学准备：

挂图、花卉卡片、数字卡片。

教学过程：

一、创造情境并引入新的课程

你们喜欢踢足球吗？今天，我们去足球场看看。 （示例图片）

二、自我探索和学习新知识

1. 引导列。

(1）集体交流：看完这张图，你想问什么数学题？图中有几个孩子？你怎么算？（板书：6+4=□ , 4+6 =□)这两个方程如何计算？

看看这两个方程，你发现了什么？ （两个加数互换位置，个数相同。）

（2）看完这张图，你还能问什么数学题呢？

2.比较交流。

问题：在同一张图中，我们列出了多少个方程？这四个方程之间有什么联系？

3.完成“试一试”。

(1）独立运算，写公式。

(2）学生扔10个花片，按头尾写出多组方程。

(3）学习小组交流公式和算法。全班交流并展示结果。

(4）同学们走到黑板前，将试卷按照题组分类有序整理，及时记住。

三、巩固完善，加深理解

1。做“考虑做”问题 1。

游戏：拿卡片说计算。 （学生准备0到10的数字卡）

提出要求：一次取出两张数字卡，让它们加起来为 10，然后算出公式。

两个人同桌合作完成工作，一个人手持讲公式，另一个人监督检查，然后交流。最终集体交流评价。

2。做“考虑做”问题 2。

游戏：兔子撑伞。

展示：拿着“10-”伞的小兔子，孩子拿出数字卡作为伞，从10中减去，然后给出相应的减法公式。

集体交流评价。

3。做“考虑做”问题 3。

先让学生独立做数学题。 （时间：2-3分钟）

集体沟通纠正。沟通中的问题：你想如何更快地计算？

4。做“考虑做”问题 4。

显示标题：□+□=1010-□=□。

问题：你能填写多少个方程？可以按顺序说吗？

5。做“思考并做”问题 5。

显示标题图。问题：树上有几只猴子？

要求学生将图片和文字联系起来表达问题的意思。问题：如何列出公式？

学生先独立填写公式，然后集体交流改正，解释公式含义。

6。做“思考并做”第 6 题。

显示标题图。问：图中篮子里有3盘向日葵是什么意思？让学生把图文连起来说说，然后进行计算。

学生先独立填写公式，然后集体交流改正，解释公式含义。

四、课程总结

我们在本课中学到了哪些新知识？你有什么？

五、作业

第 31 页的补充练习。

第 3 部分：体育课程计划

评论

背诵第一段。

二、继续精读训练

1.学习第二段。

(1)为第二段命名。

(2)怀素的写作态度如何？我还能说什么？

(3)哪里看得出怀素写字很认真？写字分三步。

“永远”这个词。

(4)阅读并背诵第二自然段。

2.学习第三段。

(1) 打电话阅读第三段。

(2)你从哪里看出怀素不仅认真，还很努力？“写，写”

(3)阅读并背诵第三自然段。

3.学习第四段。

(1)阅读第四段。

(2)“著名”是什么意思？

(3)怀素为什么会成为著名的书法家？摘要正文

（省略）

1.阅读和背诵课文

2.学习生词

1.显示生词：first

2.自学角色。

3.指导写作。

(1)老师写的。

(2)学生画红色。

课外活动

大家准备好参加“小怀素成长”写作大赛。

第 4 部分：体育课程计划

9、我从哪里来

教学目标：

1、引导学生明白人生来之不易，明白父母养大自己不易，培养学生爱父母、珍惜生命的情感。

2、帮助学生了解基本的生命科学知识和收集数据并获得信息技能。教学重点和难点：

培养学生勤于思考、乐于探索、善于学习的良好习惯。

教具的准备：

从您的父母那里了解您的出生状况，准备您的出生证明，并拍摄您满意的照片。教学过程

一、游戏导入

让四个学生分别扮演康康雄、乐乐猴、艾艾鸽和创创老鼠。另一个学生被选中玩盼盼，他们将玩“指点兵将”的游戏。

盼盼：他们说的是美德，对吧？大家来评判！

二、交流信息，讨论问题

1、学生分组交流，问家长四个问题

2、选择发言的代表

三、看图进行简单的生命科学知识教育

1、放映幻灯片（父母的结婚照）

照片里是谁？

2、出生照片（婴儿）

四、听原声，背诵《我从哪里来》

五、动手、填写、交流

六、故事会——成长乐园

七、老师总结

1、人生来之不易，人人珍惜自己。

2、父母应该感谢他们的辛勤工作。

第 5 部分：体育课程计划

第 13 单元最终复习

一、单元教材简析：

期末复习的内容一般分为三部分： 第1题到第6题复习本教材所学的一些基础知识，主要包括对20以内数字的理解（数数、数字的排列顺序、大小数字、数字的构成等）、初步了解钟面、阅读整点的能力、初步了解一些常见的三维图形（长方体、立方体、圆柱体、球）、简单统计（按不同标准分类、计数、填表）、方向、位置等。第7～14题主要是复习10以内的加减法和20以内的进位加法。第15～19题主要是对知识的复习和应用学会解决简单的实际问题。复习前两部分内容时，要注意让学生主动回忆和组织所学知识。让学生独立做课本上的复习题，然后组织交流讨论，讨论可以找到哪些方法和规则，从而帮助学生加深对相关知识的理解，交流知识之间的内在联系，进一步了解数学。在头脑中，过去学到的知识是“串成线”、“连成片”、“成网”，形成良好的认知结构。系统地掌握本学期所学的基础知识和基本技能。

二、单元教学要求：

1。让学生进一步理解和巩固本学期所学的知识，帮助学生交流知识之间的纵向和横向联系，体验数学的思维方式，在脑海中建立良好的认知结构。

2。使学生更加精通计算技能，能综合运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学思维和解决问题的能力。

3。让学生在复习和练习的过程中获得积极的情感体验，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学习数学的信心。

三、单元教学键：

加深对相关知识的理解，沟通知识之间的内在联系，进一步理解数学的思维方式，形成良好的认知结构。

四、单元教学重点：

五、单元教学的难点：

通过生动有趣的学习活动，促进学生数学思维、解决问题和情感态度的发展。

六、单元教学安排：

最终审核..........4 小时

第 6 部分：体育课程计划

体育课计划

教程：前滚

游戏：翻山越岭

教学目标：

1、让学生掌握前滚的基本动作。

2、培养学生的柔韧性、协调性、柔韧性等素质，锻炼平衡能力，提高自我保护能力。

3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等良好品质体育备课教案模板，以及活泼互助的良好作风。

准备工作：

1、运动委员会将完成团队并统计人数。

2、检查服装并向老师和学生问好。

3、宣布本课内容，提出请求

老师：同学们，这节课我们学习一个技能动作。老师暂时保密。我希望每个人在所有行动中都遵循指示。你有信心学好它吗？健康：是的！ （齐声）

学生活动：快速、安静、整齐地集合，并仔细聆听。组织：四列横向团队

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4、热身练习：配合《欢乐动物园》音乐的热身练习：模仿鸟儿、大象、猩猩、兔子的步态。

师父：今天我要带你去动物园，你要不要去？健康：思考

师父：我们一起去吧。 （播放歌曲《快乐动物园》）

师父：大象卷起象鼻来欢迎我们。 （老师带领学生做大象动作） 老师：远处的猩猩也高兴地跑来了。 （老师带领学生做大猩猩动作） 老师：小兔子也跳过来了。 （老师带领学生做兔子动作） 老师：小鸟在自由地飞翔。 （老师带领学生模仿鸟儿飞翔的动作） 老师：动物园参观完了。现在让我们和老师一起跑回学校。

基础部分：

1、玩游戏：冰棒、泥土、球。不倒翁。

师父：我们再做一个游戏吧。

生活：模仿

学生活动：认真听课，认真模仿。及时表扬优秀学生。

2、用积木和球介绍新课程

老师：老师手里的积木和球，哪个滚得更快更好？原始：球

师父：为什么球会滚动，而砖不会？健康：球是圆的

主人：只有圆形的东西才能滚得快。

师父：那好，下面我们来学习一下前滚动作。我希望每个人都能滚得比球还好。

3、教师示范结束部分 ①讲解动作要领，双手托住垫子，低头抬臀，用力推地，翻身，快速起身。并让学生跟着老师背诵动作。老师：阅读动作要领 学生：阅读动作要领

②老师示范，蹲下，伸直双腿，弯曲手臂，低头，抬起臀部，向前滚动。向前滚动时，后脑勺、肩膀、背部和臀部依次放在垫子上。当垫子放在背面时，小腿很快就会弯曲。

老师：他一边做动作，一边给要领。学生：观察老师的动作示范。

③保护动作教学：跪在垫子旁边，即一手压后脑勺，另一手压大腿后侧。师：强调防护措施的重要性。 ④学生尝试练习

老师：在学生之间循环纠正错误的学生，并选择优秀的学生。 ⑤优秀学生，男女各作示范

老师：给予表扬，同时观察学生的学习情况，给予掌声。 ⑥学生一起练习

教师：指导学生移动和识别有差异的学生。

⑦纠正学生的错误行为

老师：纠正错误的行为，给予鼓励。 ⑧小团体运动

老师：宣布小组练习的同时互相纠正动作，循环引导学生动作。健康：互相纠正错误。

4、①借红领巾突破学生低头难

③用垒球突破学生腿难关

5、新游戏奖励：《翻山越岭》

①老师讲解游戏规则②学生尝试练习游戏③游戏比赛

1、组织放松活动

在活泼、欢快、轻松的音乐《Let's Swing Double Pulp》中，让学生跟着老师做放松动作。

2、班级总结

(1）师父：今天收获了什么？

盛佳：我学会了向前滚动。

出生：它训练我们的身体协调能力。

Sheng C：它可以保护我们。 (2）课后总结。

老师：今天大家都做得很好，给大家点个赞。希望以后多多练习。今天的课程到此结束。请帮我收好体操垫然后解散。

(3）归还装备。

第 7 部分：体育课程计划

我体验我的幸福——“投掷”

-------杨宏斌

一、案例背景

传统体育只注重运动技能的教学，忽视了体育教学中的情感注入和培养。怎样才能让学生愿意上体育课、参与体验、享受快乐？为此，教师要善于营造情感交融的良好氛围，为课堂教学注入更多的“情”和“爱”，让学生有信心、有勇气主动参与自主合作的学习活动。

二、案例教学理念

本课程的主要目标是培养学生的投票能力，培养学生在活动中与同龄人的友好交流与合作。教材为“沙袋投票”和游戏中的“抓猪”游戏。内容。以学生发展为中心，运用情景教学法，通过模仿解放军士兵赶走大灰狼、拯救农民叔叔和小猪的故事，激发学生的体育兴趣，让学生积极参与体育运动。沙袋投掷技巧探索。同时，通过“抓小猪”游戏，提高学生手指、手腕的控制能力，培养学生乐于助人的良好品质，发扬学生集体合作的团队精神。在教学过程中，教师为学生提供想象和创造的空间，为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助和指导的机会。最后一节课安排了轻松的舞蹈《军中花鼓》，让同学们在轻松愉快的氛围中身心得到放松。

三、案例教学目标

1。体育参与目标：通过情景教学，营造良好的学习环境，激发学生投掷练习的兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性； 2.技能目标：使学生在活动中掌握投掷动作和游戏的方法和规则，提高判断力和准确性；

3。身体健康目标：通过投掷、翻滚、跑步等锻炼学生的敏捷、反应、协调和力量，增强上肢力量，促进学生身体正常发育。

4。社会适应目标：在自主合作的学习活动中，培养学生团结合作的精神，表现出良好的沟通合作意识和行为。

四、案例描述

下课铃一响，同学们像雏鹰一样“飞”到了体育课会场，围住了我。

(一）激发兴趣，激活情绪1.场景介绍

老师：“同学们，农夫叔叔的猪被大灰狼带走了，如果你是解放军战士，你该怎么办？”

学生：“赶走大灰狼，救出小猪！” （讨论中的学生回答） 2. 准备活动─各种沙袋游戏高手：“刚才有同学说要赶走大灰狼，救出小猪。那么，可以用什么方法呢？赶走大灰狼？”

学生：“用炮弹轰炸它！” （学生毫不犹豫地回答）

老师：“你太棒了！你太聪明了！要消灭大灰狼，我们必须进行一些训练。我们来玩扛炮弹的游戏吧！”

在音乐的伴奏下，师生们慢跑到操场上，玩着背炮弹的游戏。分析：采用情景教学法可以有效激发学生的学习兴趣，并且符合学生崇拜解放军士兵的特点，学生尽量模仿解放军士兵，为顺利完成任务奠定基础（教学目标）。在携带炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和独创性，通过小组讨论，找出用什么方法携带炮弹最快，让学生尽快进入角色，进一步激发学生通过游戏竞赛学习的兴趣。

(二）自我锻炼，协同创作

老师：“谁能一直打大灰狼？”学生：“我！我！”几个学生忍不住跳了起来。

老师带领学生们来到课前准备好的投球场地，让几位学生尝试投球，但都没有成功。大部分学生失声痛哭，少数学生脸上流露出沮丧的表情......

老师：“每个学生都可以试一试！如果有学生成功了，我们就请他表演，好吗？”这时候，我在周围巡逻，和他们一起玩。学生们玩得很开心。有各种类型的准确投掷动作。有的跪地投掷，有的单臂单脚投掷。进行评估。

1。召集学生，要求个别学生示范并简要说明动作； 2、教师指导学生对示范动作进行评价，总结共同点； 3. 教师示范归纳后的动作（正确动作），要求学生自由、合作地模仿和练习。老师检查指导。

点评与分析：营造和谐、轻松、民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键。这节课老师特意不教评判的动作方法，旨在让学生尝试评判的乐趣或体验失败的心情，进而引导学生自觉总结成功经验或寻找失败的原因，并产生对成功的渴望，为相互学习、相互评价、共同进步铺平了道路。

课程

之后

反

思考

体育就是锻炼身体，强身健体，让学生拥有健康的身体。健康的身体需要健康的头脑和健康的身体。因此，在体育教学中，除了要做好学生的身体素质，提高学生的身体素质外，还要把德育放在首位。现在的孩子都是独生子女，被家人宠着，养成了“孤独”的脾气。在与他人打交道和与同学交往时，他们往往以自我为中心体育备课教案模板，很少考虑别人的感受。可以说，现在的学生自负、骄傲、极端，缺乏责任感。在体育课中，教师要以个人行为感染学生，发挥体育教育的作用，培养学生勇敢、积极、友善的品质。

通过这次体育课的教学，我主要告诉同学们，同学们要互相帮助，共同进步。

在课堂上，我始终贯彻学生第一、教师为辅的原则，激发学生的积极性和主动性。学生表现积极，老师会在必要时展示、鼓励和呼吁。

本课有两个亮点。

一、开课时，抓纸棍的时候在田里放了40根纸棍。共有师生41人。老师和学生一起拿起棍子。一定有一个学生抓不住棍子。这时，老师问学生：这个纸棒是这堂课的器材，但是有一个同学没有。谁愿意给他他的棍子。这时候会出现两种情况，一种是愿意给他，一种是不愿意。当然，只有少数人愿意付出。有的同学会说，让老师把棍子给他，有的不愿意给，但他们愿意一起玩。有很多讨论。这时，老师们进行了互助教育，同时将自己的纸棒送给了学生们。

二、 用纸棒拼写是全班的高潮。必须跑得快，拼得好。活动量大，充分体现了学生的积极性。过去拼写就是在最后放一块黑板，大家依次跑来写一个字或（一笔）组成一个句子（一个字）。这一次，我用手中的纸棒作为笔触。我想出了一个单词，并用纸棒拼了出来。需要用完所有的纸条。

游戏已经玩了三遍，第一次

一、第二次没有排练。选好词后，大家根据自己的感受完成。这样组成的词相当难看。第三场比赛，安排全班学生现场拼读。比赛结束后，他们会一起比赛，这样拼写才会好看。这时，老师告诉大家，我们一起工作的时候，要互相讨论、互相协调，团结的力量是很大的。

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