小学体育课不同年级调动学生积极性的方式方法是不同的

时间：2022-06-22 10:14:26 来源：网络整理

不同年级的小学体育有不同的调动学生积极性的方式。

一、2 级的孩子天生活跃。只要培养课堂纪律和学习习惯，根据年龄特点安排内容，体育课就是一个很有气氛的好课堂。

由于生长发育的特点，3级的孩子开始区分和选择自己喜欢的运动。此时，部分学生由于自身的身体能力，并没有积极参加体育运动。这是他们需要被激励的时候。

根据需求理论，学生参与的动机是让学生享受他所参与的活动和运动。以游戏为例，如果你给5、6年级的孩子玩老鹰和小鸡，大多数学生肯定不会有动力体育课足球运球教案，他们会回答你太天真或太无聊。如果这是一年级孩子最有趣的活动。因此，课程的内容设计需要根据年龄特点进行安排。

以下是体育课总内容的分类，说明如何调动学生的学习积极性。

“体育课”——体育项目：田径、篮球、足球、排球等运动项目（美味又营养）

这项运动本身很有趣，而篮球之所以风靡全球，是因为它是一项不为人知的比赛。游戏充满了激烈的战斗、紧张、刺激、未知和乐趣。这就是这些动作的美妙之处，而不是纯粹的分解技能。体育课不仅要以传授这些项目的运动技能为主要目的，还要结合比赛，根据实际需要安排课堂内容。以篮球为例，所有的教材都是投篮、运球、传球。如果体育课也遵循这个过程，就会出现学生喜欢运动不喜欢体育的现象。体育老师应该做的，是先让学生体验篮球这个有趣的“游戏”，得到提升技能的需要，然后根据需要进行教学。学生掌握技能后体育课足球运球教案，再次打球时会体验到更多篮球的魅力。同时，对技能的需求也会上升，教师会根据不断上升的需求来安排教学内容。例如，告诉学生篮球的简单规则，让他们先运球或传球（没学过投篮的学生也可以用各种姿势将球投篮），然后让学生进行篮球比赛体验篮球运动的魅力。这时候，为了取胜，学生就需要投篮技巧。老师们根据需要教授射击技巧，学生们正在回归游戏。这时，投篮技巧得到提高，学生的需求转变为防守投篮。这个时候，防守姿势和盖帽就在这个时候教了。学生在不断的需求下推动学习，自然而然地保持着这种高涨的学习热情。

小学体育课不同年级调动学生积极性的方式方法是不同的

“体育课的主食”——体能锻炼

体育课标准第一句话就是坚持健康第一的原则，强身健体是必不可少的，是锻炼学生身体的重要手段。在这些年来流行之前被放弃的课堂练习。为了提高学生实践的积极性，可以采用新颖的课堂实践形式。建议参考日本相关文献，或查阅毛振明教授的文章。同时，他还出版了一系列“有趣的教训和教训”，对新教师很有用。 D.

小学体育课不同年级调动学生积极性的方式方法是不同的

“体育的调味品”——体育游戏

体育游戏是孩子们最喜欢的内容之一，也是最能调动学生状态和氛围的内容。它的魅力类似于体育赛事（体育赛事实际上是体育比赛的一种分类）。如前所述，安排比赛最重要的是要适合年龄。二是游戏对“菜”的调味效果。游戏与教学内容应密切相关。例如低年级的壁球比赛和双脚跳跃的练习，都是一种引导和刺激的作用。有很多关于体育比赛的书籍，可以购买和查看。在实践中，要注意学生的感受。效果好的就记录学生喜欢的练习，效果不好的就丢弃。随着时间的推移，将会有一套非常有用的个人课堂游戏。

小学体育课不同年级调动学生积极性的方式方法是不同的