日本孩子的基本功、技术、传接、跑位超过中国孩子强

希望更多的家长看到，在“日本孩子整体基本功、功底、传球、定位都强于中国孩子”的背后，我们孩子在训练纪律、态度、实践方面的差距，才是影响细节的关键。训练一致性和效率！

只见群里有家长感叹：“我经常看到日本孩子在隔壁训练，基本功、本领、传球、跑动都比中国孩子高出好几个档次。在隔壁的日常训练中， "

同一个俱乐部，同一个教练，为什么中国少儿课程感觉内容少了很多？家长们心里忐忑不安，希望中国孩子在足球技术上能够更快的成长，有朝一日能接近日本孩子在同一个俱乐部的水平。

说实话，中日青训课程内容差异的原因是什么？节奏不一样？效率不一样？我们中国父母心里真的没有意义吗？俱乐部教练可能会不好意思直接回答家长的问题。我会做这个“坏人”。我会重点关注每周五中日U10孩子参加的混合班的日常训练。其中的一些镜头可能会告诉你差距在哪里。

✪ 纪律

从排队和分组中，可以看到一些中日小朋友不同的表演。U10的孩子，主要是9-10岁的孩子，不算太小。日本孩子在聚会开始时会进入训练状态，而中国孩子在聚在一起时会开始说话和聊天，有些孩子还在推搡。

在这种情况下，日本教练的正常做法并不是整顿纪律，而是默默地站着，等待孩子们进入训练状态。接下来的场景很耐人寻味。一些中国孩子根本不理会教练的用心，继续打气。日本小朋友眼中渐渐露出鄙夷之色，直到有些日本小朋友忍不住冲这些中国队友吼道：“喂，小声点！你们。”

至此，3分钟的训练时间已经溜走。在接下来的分组中，日本孩子再次表现出对教练指示的纪律和服从，而一些中国孩子仍然在抽搐，想加入这个团队，不想被分配到那个团队，或者与“教练，红色队太强了，我们绿队太弱了，不公平。” “教练，我们队比他们少一个。”

✪ 态度

前段时间，教练安排的热身训练是基本功练习。日本孩子整体上对这些运球动作比较熟练，但还是很认真的看教练的示范动作；中国孩子是两极分化的。有的孩子学习这些动作很认真，有的孩子在教练示范的时候环顾四周，到了练习的时候，一边喊“太难了”，一边把基本的运球动作变成了“车祸现场” ”。

随着天气转冷，为了让所有孩子在热身时都能充分活动起来，教练在最近的热身赛中采用了三人一组的方式，自由地抢球。虽然是热身赛，但大部分日本孩子还是在球场上为生命而战。一些中国孩子尝试几次后就放弃了。

小组特训环节，教练将24人分成4组，穿着不同颜色的背心。每队有2个球。首先，他们将球传给对方并相互移动。教练第一次吹哨的时候，场上的8个球大家可以随意抢。，在第二次哨声响起时，拥有最多球的球队获胜。

几轮过后，有的球队6名球员全部抢到球足球培训班，有的球队一无所有。为什么差距这么大？除了控球能力的个体差异之外，是否还有其他因素导致了不同的结果？

笔者观察到，出球最多的队伍以日本小朋友为主，在混乱的战斗中表现出强烈的团队合作意识。队内抢球能力强的孩子抢到球后不满足。传球给其他队友，直到每个人都拿到球。

另一方面，赛场上其他球队的孩子，大部分都是在自己战斗。他们很少向队友打招呼，用球包夹对手。除了独处，有些中国孩子也太聪明了。他们甚至没有想要抓住它的欲望。他们已经认定日本孩子在技术上比他们强，抢不到。与此同时，在同一场比赛中，两个几乎矮了一个头的日本孩子互相打招呼，用球挑战了一个高个子的中国孩子……

✪ 练习

在最近一次以“运球传球”为主题的训练课上，教练详细介绍了“4人单圈比赛的关键点”，即要求队友持球后，两人有接触的队友应转向一边。方近接应，方便队友在抢球手上前将球分出去，然后开始集体练习。

其中一组由“一名日本儿童和三名中国儿童”组成。练习开始后，其中一名中国新手孩子总是自动退圈接球，导致球传给他，并被抢球手逼迫。陷入死胡同。这时，日本孩子主动停下来，用生硬的中文和肢体语言告诉新手侧身靠近持球者。另一个华裔小孩也跑上前，一起指导新手。来回跑接球，在日本小朋友主动暂停后，这组的训练表现稳定了很多。

另一方面，也有一些全是中国孩子组成的小组，在比赛中还站着传接球，两三脚犯错。这时候足球培训班，一些中国孩子又开始互相抱怨：“你怎么传球的？啊”“为什么不能接球？”

在同一个领域，有的孩子像狼一样，团队作战，单独进攻；有些孩子像鹿一样，有鹿角，有体魄，却总是逃跑。

恐怕这是一个值得深思的问题。希望更多的家长看到，“日本孩子整体基本功、功底、传球、定位都强于中国孩子”的背后，是我们的孩子有训练纪律、有态度、有实践。这些细节是训练一致性和效率的关键！

最后，借用抗战时期清华大学体育系主任马骏的话：“不仅要培养一批勤奋学习的学生，还要让他们好好锻炼，不要让人推你，你会摔倒；害怕。学会勇敢，自信，永远不要放弃运动！

与中国孩子和中国家长一起在足球青训中加油！