体育一级建造师《体育与健康》教材试讲模板

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进入主题：教师资格面试多功能讲座模板（声音和物理字母）

运动

一个。问题的方向

体育考试的项目主要是田径（跑步、跳远等）、球类（足球、排球、篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳。主要来自PPE版《体育与健康》各年级教材。

第二。试题

初级

1. 跳绳

2. 在横梁上运球

3. 快速运行

4.把轻的物体放在远处

5. 跳高

初中

1. 快速运行

2. 深蹲跳

3.单手肩射游戏及学习方法

4. 扔药球

5. 篮球急停跳投

高中

1.后跳高跳

2.将药球侧推到位

3.极速奔跑

4.排球垫

5.双手胸传接球

6. 足球的胸挡

7. 后铅球

8.排球（心脏防御）

9.起立跳远

10.武术（八极拳）

三个。讲座模板

1.导入（1 分钟）

(1）首先，组队，带领学生做热身运动，比如在操场上跑圈，做各种伸展运动（必须有热身运动）。

(2）如果有学员上课前提醒学员（身体不适，特殊情况可看管），提醒学员注意安全。

(3）接下来老师将通过直接导入、问题导入、实物导入的方式将其引入本课的课程中。

例如：在讲解“快跑”的题目时，可以通过当前流行的跑男程序导入，然后开始本课程的讲解。

2.新课程（6 分钟）

(1）老师详细讲解动作要领，边做边讲解。接下来让学生分组练习，老师指出学生的错误，再次示范。模型。改进和改进技术，组织学生展示和评价。也可以是自我展示和自我评价。

(2）同学们掌握基本动作要领后，让同学们开始PK或分组游戏，获胜者有礼物奖励。（体育课游戏：单腿游戏, 跳绳比赛, 胯下传球, 抹膏药, 撒网捕鱼, 修铁路)。

3.总结改进（1 分钟）

老师先带领学生做放松练习，然后再总结动作要领，引导学生复习肢体动作。

4. 结束部分（1 分钟）

(1）放松活动。上课时聚集在会场，散开体操队形，做放松活动。

(2）报告并统计人数。

(3）对这节课做一个总结评论。

(4）点击领取装备并归还。下课后老师说：“同学们这堂课表现很好，同学们再见！”解散了。

5.家庭作业（30 秒）

要求学生课后多做练习，加强动作的巩固和熟练。

6.备注

(1）要求考生对运动技能或运动项目有一定的了解和掌握，了解中小学体育课程的内容。田径项目是最基本的，是通常会进行测试。然后是三大球类（足球、篮球、排球），其次是体操和武术。

当然足球课教案模板，其他项目也需要了解，比如乒乓球、轮滑、蛙泳（小学课本里都有）。测试内容一般都是常见的基本动作或战术，不用太担心。

大多数情况下，试讲的内容是一项，也曾出现过试讲的内容是以往考试中两项运动的技术动作的情况。

(2）小学的体能比较简单。在小学体育与健康课本中，体能主要是比较简单的跑、跳（立定跳远）、投掷（投掷）健身球）、排队 涉及到阵型、体操基本功、小篮球、小足球、软排球、乒乓球、武术（主要是一些基本动作、少年拳等）、轮滑（起跑等基本动作）足球课教案模板，向前葫芦滑动等）。

(3）如果选择的题目真的没有触及或没有参与备考，试讲时一定要冷静，不要慌张，根据经验或类似的运动或动作进行教学,其他环节一定要做好。用冷静、得体、自然的表现征服考官。

(4）体育老师应该穿运动服，不要穿西装皮鞋。

(5）运动场在户外，不用写黑板。（运动健康、营养等理论课需要写黑板）

音乐

一、问题的方向

1.音乐老师面试考题总结

欣赏、歌唱、乐器、情景喜剧、音乐创作、音乐活动、音乐家故事、乐理。

2.小学音乐老师面试题

歌唱表演、欣赏、乐器。

3.中学音乐教师面试题

歌唱表演、欣赏、乐理。家庭作业+上课的开始和结束≈1分钟

二、谈话模板

1.开课

(1)在门口打个招呼

大家好，我是候选人X，我的审题是“XXX”，现在可以开始了。

(2)开始上课

同学们好！我们现在开始上课。 （好的，请坐）。上课前，让学生和老师一起听一段音乐。 （“今天上课前，给同学们讲个故事”等形式介绍讲座的主题）。

(3)课程导入

A.播放音乐，直接导入

B.讲一个与音乐主题有关的故事 讲一个与本课中的音乐或作曲家有关的故事。它可以是音乐创作背后的故事、作曲家创作音乐时的故事、作曲家生日的背景等等。

C.朗诵与音乐情绪有关的诗歌或散文的方法经常用于音乐欣赏课。目的是让学生通过与所描述的音乐意境相一致的诗歌或散文表达方式，让学生通过诗歌或散文来理解音乐的主题和深刻内涵。

D.问题介绍也称为问题介绍

通过向学生提出相关问题来介绍课程主题。例如：你听过这首歌吗？你去过唱这首歌的地方吗？还有更多。

E.悬念引入法

有些歌曲的歌词以叙述的方式呈现。你可以在课前留下一个问题，在课堂上慢慢揭秘。播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等。导入片头+导入≈2分钟

2. 课程主题

(1)教授唱歌和演奏（乐器）课

A.示范歌唱表演

同学们，今天来学唱XX首歌吧。现在老师先给大家唱一遍，同学们仔细听，或者先放一段教学音乐。

B.小节和小节

这里不回避专业术语，尽量用通俗易懂的方式解释音乐理论的渊博知识。

C.设置问题并邀请学生参加试镜或试镜

你不必一次唱那么多，不真实，你可以一句一句来，老师带领学生一起唱歌，创造一个生动的音乐教室。提问学生时，记录他们的分数：

一个。学生唱（弹）对了，嗯，太好了，这么短的时间能唱得这么好，太好了！请坐。

b.学生在唱歌（弹奏）不是很熟练的时候就很好了，唱歌很好，但是中间出现了一些小问题。此时，教师可以再次为学生进行个别部分的演示。

要求学生站起来唱歌（演奏）时如何称呼他们：

询问学生的属性分类（无需填写学生姓名）

一个。衣服颜色：学生穿红色。

b.班级表现：唱得最多、声音最大的学生。

c。位置：靠窗最后一行的学生。

d。学生职务：文学委员、班长等

D.设置交互

可以设置主唱、轮唱、二重唱、和唱、男女分唱、二重唱或竞猜、群唱等。

问答互动4-6次，课堂主题≈6分钟。

(2)音乐鉴赏课

A.介绍本课程要欣赏的音乐主题、音乐元素。

B.播放音乐，或在教室里生活和唱歌。

C.介绍音乐的流派、风格和结构。

D.欣赏与此音乐相关的流派作品或歌曲；或同一作曲家不同时期的不同作品（比较教学法）。

E.发展与所教授课程相关的音乐文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的一些延伸（可选）。课堂主题≈6分钟

3.课程总结

(1)让学生通过所学的歌曲得出自己的结论。

(2)通过演奏音乐引导学生一起回忆。

课堂总结≈1分钟

4. 类的开始和结束

(1)作业

歌唱作业、练习观察作业、课外数据收集作业以及与其他科目相关的作业。

(2)下课结束

同学们，这节课我们先到这里吧。学生们非常积极。希望下节课继续！好了，同学们，下课！

家庭作业+上课开始和结束≈1分钟

信息技术

一、教科书概述

(一）教科书版本解析

全国教师资格统一考试的大部分试题均选自人民教育版。从教材的选择上看，题目的范围比较大，但是提问最多的教材是三年级第二册、四年级第二册和上册五年级。人民教育版（三年级起点版）。

(二）教材知识体系

二、教案模板

(一）项目

(二）教学目标

知识和技能目标：（学生所学）理解、掌握、认识......

过程和方法目标：通过过程……分析和解决实际问题的能力，以及沟通合作的能力。

情感态度与价值观目标：认识信息技术的价值，乐于学习信息技术，培养质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。

(三）教学重点和难点

教学重点：概念、原理、操作方法。

教学难点：容易出错且难以掌握的知识。

(四）教学方法

教学法、任务驱动法、启发式提问法、自主学习法、小组讨论法。

(五）教学过程

信息技术的教学过程一般为：给人指导、讲授新课程、巩固拓展、总结功课等。

1、导入（常用导入方式：多媒体导入、联系人生活导入、名言导入等）

利用多媒体方式引导学生，展示XX图片，激发学生兴趣，与学生互动，教师借势提问，引出话题“XX”。

2、新课讲课（知识点清晰呈现）

①XX通过例子引导了XX的定义；

②XX师生互动，了解XX的特点（或学习如何使用XX）；

③ XX 成立小组讨论，总结 XX 和 XX 的区别和联系（或者 XX 的其他功能是什么）。并通过一些具体的例子或操作，来深化整合。

3、 巩固拓展

自由创作和展示作品。教师或学生评论。

4、总结作业

(1)请学生代表总结本课的经验教训。

(2)布置作业。

(六）黑板书写设计

板书反映内容结构、教学程序或教学思路；能激发兴趣，启发思考；增强记忆力，减轻负担。小学信息技术教学和操作课题较多，板书要求不高。黑板上最常用的书写方式是大纲。

我们生活在一个信息的世界里

1、什么是信息

2、信息与人的关系

3、信息表格

三、试用模板

小学信息技术试听课在教师资格面试中占了很大比例，也体现了很大比例的分数。通常试讲表基本要求中规定的时间为10分钟左右，考生应合理安排课时所需时间。正常情况下新班讲授1~1.5分钟，新班讲授6.5分钟，巩固拓展1分钟，总结成绩和作业0.5 分钟。

开场白：开课，请坐。

1.导入

示例：上课前，让学生看这张图片并思考一个问题。拿这道题来开展我们本课的学习（复习介绍、知识介绍、问题介绍、图片介绍、情况介绍等）。

2.新奖项

(1）开始讲基础（进行导入）

知识点的基本解释，这里一般是解决本课重点内容的介绍（指最基础的理论知识或操作方法）。

(2）升华知识

我们刚学……那就多学点……（学习知识的时候，通常需要扩展、介绍特性、新功能、规则等，注意引导）。接下来分组讨论，怎么……怎么操作……（这里可以是某个软件的操作方法，难点一定要说明）。

(3）扩展扩展名

刚才大家都学会了...，来练习一下（提问引导学生回答问题。有两个问题必须回答：一个是容易出错的，利用提问的机会纠正错误- 容易点，注意评论的方式，给予鼓励；另外是一些简单的问题，不需要详细解释）。

这里可以通过游戏、小组讨论等方式引导学生发散思维，从而解决本课的难点。

四、巩固拓展

现在每个人都找到了素材，创作了一件作品，然后展示给大家。 （如果是理论题目，这个链接可以是学生结合生活的例子）

五、总结和作业

同学们，我们今天学习了...