关键词：湖南省：足球特色对策研究幼儿特色体育课程的实施过程

摘要：本文通过文献资料、问卷调查和逻辑分析等方法，研究湖南省幼儿园足球特色课程实施的问题及对策。研究发现，湖南省开设足球特色课程的幼儿园在幼儿园环境、课程实施方式、课程实施组织形式等方面存在问题。问题。本文从国家、地方、学校和教师层面，探讨了不同层面对少儿足球特色课程实施的影响，并提出了相应的建议。

关键词：湖南省；足球特点；对策研究

在儿童特殊体育课程的实施中，如何将幼儿园特色与体育课程紧密结合，在实施特色体育课程中遇到哪些问题，值得思考。本文在对湖南省幼儿园特色足球课程进行调研后，对湖南省幼儿园特色足球课程实施中存在的问题及对策进行了相应的研究。

1 幼儿园特色足球课程实施的构成

1.1 特色足球课环境

幼儿园体育中的物理环境是制约体育课程实施的重要方面。体育课程环境包括人文环境、体育课程实施条件和行政组织。在对湖南省开设特色足球课程的幼儿园进行调查走访时发现，大部分幼儿园在开设特色足球课程的过程中，并没有在园区内营造足球文化环境。园区足球文化的建立，将成为园区、学生、家长、社会的纽带，将极大地促进特色足球课程的顺利实施。在幼儿园的硬件环境方面，一般幼儿园的面积较小，这意味着体育项目的选择受到了一定的限制。在开设幼儿足球专项课程的幼儿园中，大部分幼儿园的足球场并不齐全，但与足球相关的设备齐全。从幼儿园的走访观察中了解到，由于场地条件的限制，足球特色课程的实施往往在室外空旷或室内进行。球场的设计也因场地而有所改变。这种变化对孩子们学习足球的技能和知识以及他们的学习热情都有​​一定的影响。因此，有必要根据幼儿园环境，有针对性地开发和发展少儿足球课程。创新。在管理环境方面，被调查幼儿园开设少儿足球专项课程后幼儿园足球课程实施方案，并未形成规范化、系统化的行政管理。在特色足球场的长远规划中，要科学建设。开设特色足球场后，行政管理不应急于实践，而应在科学、长远的规划后慢慢付诸实践，这对足球运动的长远快速发展具有重要影响。未来的特色足球场。

1.足球特色课程的2种实施方式

在学校教育中，体育课的实施方式大多来自集体教学活动。由于其特殊性，幼儿园在体育课的实施中多采用社团教学。通过付费，足球课程基本上是在课余时间教授的。因此，幼儿足球课程的实施在时间和空间上都受到限制。

1.3足球特色课程实施组织形式

少儿足球专项课程的组织方式与课程的实施方式息息相关。在足球特色课程实施的前提下，少儿足球特色课程只有两种组织形式：综合课程中的体育和俱乐部。但是，课程组织形式是实现体育活动的内容和手段，是体育活动的体现，是体育活动最真实的实践。由于幼儿群体的特殊性，体育活动的组织应该比其他阶段的学生更加多样化，以满足儿童体育锻炼的需要。幼儿足球课程的强度和密度要注意，课程的内容和组织要新颖有趣。

2不同层次对少儿特色足球课程实施的影响

2.1国家层面对少儿足球课程实施的影响

2015年，国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》，同时教育部跟进印发《关于加快发展的实施意见》青少年校园足球”。具体实施。幼儿园足球课程的发展，就是从娃娃抓起的足球的具体实施。但在国家出台规划和意见时，由于幼儿园环境的特殊性，在开展足球进校园活动的过程中，并没有对幼儿园足球进行具体指导。不利于儿童特色足球课程在指导方针下的探索和推进。

2.2地方层面对少儿足球课程实施的影响

在足球进入校园的背景下幼儿园足球课程实施方案，试点学校入选的地方比未入选的地方更重视足​​球。笔者在考察走访中发现，当地政府对少儿足球专项课程的影响较大。 具体影响是场馆建设和足球场的开放时间。很多幼儿园开设少儿足球专项课程，实施时缺乏自我探索，容易出现困难和问题，严重影响少儿足球专项课程的开展。

2.3个师资水平对少儿足球课程实施的影响

体育教师是孩子在体育活动中的直接接触者，是孩子在体育活动中模仿的对象。因此，体育教师是影响儿童体育活动的最重要方面。笔者在调查中发现，幼儿园在实施少儿足球专项课程的过程中，在师资、硬件等方面提供了基本条件。然而，少儿体育教师的来源往往是师范学校学前教育专业的学生，​​而各个幼儿园负责开展体育活动的人往往不是专业的体育教师。体育”现象。课程内容和组织形式抄袭了小学和初中的模式，没有考虑到幼儿期儿童身体形态、机能和心理状态的特殊性。

3 结论和建议

3.1 结论

将足球引入校园，是提高我国学生体质、提高足球水平的重要举措。在幼儿阶段，足球的发展是一项促进儿童身心健康快速发展的运动。在对少儿足球专项课程实施情况进行调研走访过程中，发现从幼儿园的环境因素、足球专项课程的实施方式、组织形式等方面，存在足球文化不足等问题。 ，硬件条件不足，未开设少儿足球专项课程。长远规划、课程实施方式比较简单等。不同层次上，国家是否出台了相应的少儿足球政策和文件、地方对少儿足球的重视程度、学校足球专项课程开办后的模式、教师的专业素质等对儿童足球的实施有较大影响。儿童足球特别课程。

3.2 条建议

(1)教育部门要对少儿特色足球课程给予支持和重视，教育部门对少儿特色足球课程的实施有重要影响，教育部门要给予一定的支持和重视关注、提出少儿足球专项课程指导性文件，为足球专项课程提供物质补贴，保障少儿足球专项课程顺利开展。（2)途径实施少儿足球特色课程的组织形式和组织形式要不断创新，特色足球课程的实施既要兼顾课程的兴趣，又要结合幼儿的身心特点，确保孩子能够学习和掌握一定的足球技巧和知识课程内容不断丰富，课程组织形式不断创新，在课程实施方式上不断将集体教学与区域教学相结合。 （3)幼儿园要完善管理制度。幼儿园在儿童足球特色课程开发中要不断完善管理制度，建立特色教研。团队形成科学系统的管理制度，制定（4)加强教师专业素质，优化教学团队。教师在开展少儿足球特色课程时，要注意自己的专业。）素质，在了解幼儿身心特点后，掌握正确的足球动作技巧和丰富的足球知识。 .

参考文献

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作者：吴胜海魏启超李李郑文培单位：湖南体育职业学院