《脚背正面运球》教学设计课练习（一）

第 1 部分：脚背正面运球教学设计

“脚背运球”的教学设计

一、指南

按照《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。课堂关注学生发展，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生观察、思考、探索的能力，让学生养成自主学习的习惯。通过老师对正确的脚背运球动作的讲解和示范，学生可以学习和掌握脚背运球的完整技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作意识，让每个学生都感受到乐趣和成功了解和喜欢足球，体验运动带来的快乐。

二、教科书分析

五年级足球学习是在三年级和四年级学习的基础上进一步学习足球的基本知识。前脚背运球是五年级足球学习的重要内容之一。前脚背带球是足球技术中最基本的技术动作。脚背正面运球不仅可以提高学生的控球能力，培养学生的跑步素质，还可以促进学生的协调性、敏捷性、力量等身体素质的提高，对培养学生的综合素质有积极的影响。终身体育的意识。这门课是一门新课。它采用由易到难的循序渐进的方法。在让学生了解和体验足背运球技术动作的基础上，采用游戏和比赛的方式足球教案初中，大大增加了组织形式的多样性，提高了学生的兴趣。 在教学过程中，教学的重点是掌握在脚背前运球的技巧，将蹬、摆、推、拨的难易程度确定为本课的难点。要求学员放松髋、膝、踝等关节，以髋、膝、踝关节为轴，用脚背前部推球。

三、研究分析

这个班的教学对象是特别喜欢足球的五年级小学生。教师在教学中应尽可能创造条件，让学生多接触球，熟悉球。虽然他们在三、四年级就接触过足球，但基本没有基础。有的学生在运球时，没有很好地把握双脚触球的位置，造成有人打完后追球的现象。为了解决这个问题，本课重点解决学生双脚触球位置不准确的问题，重点讲解教学过程中双脚触球位置。通过循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜能，并通过游戏练习进行实践，从而更好地促进学生实现教学目标。

四、教学目标

1、懂得在脚背前运球，初步掌握脚背的正面动作

球动作技能，会在

边跑边运球。

2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球的兴趣。

五、教学重点和难点

教学重点：推球的位置和方向。教学难点：推球的力量和速度

六、教学过程

在准备部分，用脚趾书写代替徒手练习，提高了学生的实践热情。加入球类练习和拼抢游戏，可以更好地发挥学生的身体机能，不仅起到热身的作用，还提高了学生对足球学习的兴趣。

在基础部分，按照由浅入深、由易到难的原则，逐步从无球到有球，从慢到慢跑，从一脚到两脚交替，最后运球接力教学。学生们逐步掌握了在脚背前运球的方法，并通过各种教学方法，提高了学生学习足球的积极性。

最后通过拍打双腿肌肉可以快速放松腿部肌肉，加上心灵的放松，让学生的身心快速恢复。

七、场地装备，一块平整场地，60个足球，四个标记

八、 课程计划

教学年级：五年级人数：60 教师：王令春

第 2 部分：4 级（开始 二)足球脚背正面运球教学设计

4级（初级二）足球脚背正面运球教学设计

山东省菏泽市牡丹区黄镇中学崔松峰

一、准则：

本课程以初中《体育课标》四个学习领域的发展目标为基础，针对二年级学生的身心发展和运动技能的形成，同时突出“脚背向前跑直球”动作法的直观教学体现了本教材的循序渐进的进步，降低了练习难度，激发了学习的兴趣和实效。此外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生求新知识的心理，充分发挥学生学习的主观能动性。

二、教材选择与分析：

本教材的内容是脚背正面运球技术。前脚背运球是足球比赛中广泛使用的运球方式，是运球快速推进的基础。这门课是一门新课。在让学生了解和体验足球的基础上足球教案初中，运用游戏和比赛，大大增加了组织形式的多样性，提高了学生的兴趣。三个教点与学习难点： 教点：前脚背运球。

学习难度：控球能力和协调能力。 三、 教学过程设计理念：

本节课以可变节奏的徒手练习开始，不仅可以激活身体，还可以逐步提高学生的动作协调性。通过“尝试—比较—实践—展示—评价—巩固”的学习过程，突出课堂教学重点和学习难点。为了进一步提高学生的自我评价意识，以游戏比赛的方式增加兴趣，在游戏中体现练习的效果。最后的素质训练俯卧撑（stand up），采用“争球”的游戏形式，让学生锻炼身体素质，提高笑声能力。 四、 教学组织策略：

利用方场，让学生拥有广阔的学习视野，围绕教学重点和学习难点有针对性地设计教学环节，根据实际情况调整练习的次数和强度，激发教学的积极性以幽默语言和优美的肢体语言为主要引导，充分激发学生的自主学习能力和合作能力，从而逐步突破教学重点，解决学习困难。

足球前脚背运球

四级教练：崔松峰班级：八人（4）班级人数：40班：1人

第三部分：足球足背正面运球教学设计

4级（初级二）足球脚背正面运球教学设计

马坝初中李富君

一、准则：

本课程以初中《体育课标》四个学习领域的发展目标为基础，针对二年级学生的身心发展和运动技能的形成，同时突出“脚背向前跑直球”动作法的直观教学体现了本教材的循序渐进的进步，降低了练习难度，激发了学习的兴趣和实效。此外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生求新知识的心理，充分发挥学生学习的主观能动性。

二、教材选择与分析：

本教材的内容是脚背正面运球技术。前脚背运球是足球比赛中广泛使用的运球方式，是运球快速推进的基础。这门课是一门新课。在让学生了解和体验足球的基础上，运用游戏和比赛，大大增加了组织形式的多样性，提高了学生的兴趣。三个教点与学习难点： 教点：前脚背运球。

学习难度：控球能力和协调能力。 三、 教学过程设计理念：

本节课以可变节奏的徒手练习开始，不仅可以激活身体，还可以逐步提高学生的动作协调性。通过“尝试—比较—实践—展示—评价—巩固”的学习过程，突出课堂教学重点和学习难点。为了进一步提高学生的自我评价意识，以游戏比赛的方式增加兴趣，在游戏中体现练习的效果。最后的素质训练俯卧撑（站立式），采用“拼球”的游戏形式，让学员们尽情享受

笑可以锻炼身体素质，提高能力。 四、 教学组织策略：

利用方场，让学生拥有广阔的学习视野，围绕教学重点和学习难点有针对性地设计教学环节，根据实际情况调整练习的次数和强度，激发教学的积极性以幽默语言和优美的肢体语言为主要引导，充分激发学生的自主学习能力和合作能力，从而逐步突破教学重点，解决学习困难。