专访山大辅仁学校足球队主教练宿广庆：足球的热爱

记者陈勇报道，校足球队主教练（主教练）苏广清在济南盛大辅仁大学校园足球发展中扮演着非常关键的角色。学校执行校长郑廷伟说：“这是我们学校的品牌。”

苏广清，亚足联A级教练，中国足协D级教练讲师，国际足联基层足球讲师，教育部校园足球国训讲师，国际足联青年精英教练。“目前，除了学校的校园足球，我的工作主要是负责D级教练的培训课程，每年至少要完成4门D级教练的讲座课程。” 苏广青说道。

不过，苏广清的另一层身份可能更有趣：他是一名校园足球教练，有教师编制。因为热爱足球，也因为没有后顾之忧，这几年一直在山东大学辅仁学院工作。. 这所学校的足球队在不到7年的时间里零基础学足球 练什么开始，已经发展成为济南校园足球的一支强队。2021-22学年，更是在济南市历下区力压刘依依和山市附小夺得冠军，即将出战。济南市校园足球赛。

1981年出生的苏广清、焦哲、查克军、刘近东是同一个时代的球员，但苏广清却走上了不同的道路。他一直在学校踢足球。小学是暨南师范大学附属小学。初中时，他就读于中国重汽一中。直到初三上半年，他才加入了三运足球俱乐部，当时的教练是张本石。张本石是前泰山球员、现任泰山主帅张海涛的父亲。苏广清的校园足球经历影响了他未来的足球经历。

泰山球迷可能还记得这样一个故事：20多年前，济宁有一支叫九龙的二级球队，经常和泰山队交手，而苏广清就是为这支九龙效力的。1999年底，18岁的苏广清加盟济宁九龙，成为职业选手。他在那里玩了4年。2004年底，这些球员集体加盟宁波华奥，苏广清在此效力至2009年。2009年底，随着宁波华奥的解散，苏广清的职业生涯也随之结束。

有想法的苏广清早就意识到一个球员不可能是他的终身职业，所以他早在2004年就拿到了C级教练证。2012年，苏广清拿到了B级教练证。2019年8月，再次获得A级教练员证书。当时培训班在延边，讲师是拉尔斯。

2018年8月，苏广清通过鲁能足球学校选拔，成为D级教练员。选拔完成后，他先是成为了D级教练的助理讲师，先后参加了6门D级教练培训课程。2020年12月成都教练讲师大会后，苏广清正式成为D级教练讲师。

从职业选手到A级教练似乎是一件很正常的事情，但成为教练和讲师并不难，因为这需要非常高的文化素质。对于这点，苏广清还是很庆幸的：“这可能和我一直在校园里踢足球有关，直到初三才离开学校，后来在曲阜的学习经历师范大学对我帮助很大，退休后我也有长期在学校工作，所以成为教练的过程很艰难，但最终还是做到了。”

苏广清暂时还没有做好成为C级教练的准备。“主要是我没时间，D级教练的课时间比较短，学校也很支持我，每次去教练班做讲师，郑校长和甄校长很支持，但是如果我去C级班，耽误的时间太长了，可能会影响我们学校的教学工作。”

执行校长郑廷伟和分管体育的副校长甄广军也告诉记者：“我们都知道，校园足球的发展需要优秀的教练员，苏老师是中国足球的天才。培养中国青年足球教练员，也是我们学校对中国足球的一份微薄贡献。”

就像成为教练和讲师一样，苏广清退役后还有很多让人惊喜的操作。2011年他先是考取了教师资格证书，之后又通过了编译考试，成为了名副其实的足球教师和体育教师。

“无论是教师资格证，还是备考，都非常非常难。我之前踢过职业足球，文化有些被抛弃，这两个考试，我只能拿起书本零基础学足球 练什么开始，努力学习。”好在我有在曲阜师范大学学习的经历，极大地缓解了学习压力，但即便如此，我还是花了三年时间才通过了教师资格考试和备考。”

苏广清先是去另一所小学当体育老师，等到山东大学辅仁学校落成后，学校很快就注意到了这个足球天才。2014年，苏广清调入山东大学辅仁天主教学校任体育教师、足球队主教练。苏广清还参加了教育部组织的海外学习。他和其他198名校园足球教练一起去了英国。这些校园足球教练分布在伯恩茅斯大学、曼城大学和拉夫堡大学。苏广清我就读的拉夫堡大学在QS世界大学学科排名中体育专业排名世界第一。

“出国之前，我们一个人在秦皇岛进行了两次选拔，整个选拔非常严格，要保证优秀的教练和老师有出国留学的名额。三个月的留学经历非常非常有收获。”不过也有一点小遗憾，我们很想看看他们是怎么教零基础的孩子进行足球训练的，可惜我们没有看到。这可能是因为国情不同，他们交给我们的还是教练内容比较精英，而对于中国校园足球的发展来说，培养零基础的孩子其实很重要，这个只能在教学过程中逐步探索。” 苏广青说道。

目前，除了主教练苏广清外，山东大学辅仁学院还有4名足球教练。“我们学校的梯队比较多，所以教练也比较多，而且其中有3位是C级教练，所以我们也养成了每周进行一次业务讨论的习惯，一方面是为了学校足球工作。总结情况和计划，另一方面也是交流养育孩子的经验。”

为此，苏广清举了一个例子，那就是如何控制训练课的节奏。“这些年在执教学校足球的过程中，其实我们很容易发现一个问题，就是孩子喜欢打比赛。到了训练的时候，他们就问，教练，我们什么时候打比赛？他们比他们更积极。”比赛中的其他任何事情，但在训练中，他们都不是很热情，尤其是基本功的训练，这种情况下，作为教练，你必须努力让他们感受到足球的乐趣。” 苏广青说道。

“后来我们在日常训练中也总结了一个经验，就是训练时间越长越好。一旦训练时间长了，孩子们会觉得是一种负担，所以我们结束了训练。我们会选择这样一个节点，也就是在孩子练习最兴奋的时候，我们下令结束下课。这个时候孩子还是不满足，对接下来的事情充满期待训练课，所以接下来的训练课也会很精彩。质量，如果你训练时间长了，孩子累了，他们可能不会期待下一节训练课。” 作为一名教练，比作为一名球员需要更多的头脑。

“另外一点，不能让孩子太累，孩子太累了，对孩子不好，家长会有意见，校园足球工作要得到家长的全力支持。” 校园足球教练工作 学校最大的原则就是时刻保持孩子们的积极性和兴趣。我们在基层校园足球教练中所探索的经验，实际上会在教练培训班与学员进行交流。”苏广青说道。

在执教过程中，山东大学辅仁天主教学校和苏广清也为球队制定了很多规则。例如，如果您在上述文化课考试中未能获得 A，则将暂停培训和比赛。另一个是出席率。校队规章制度规定，最多可以休三个非病假。如果超过3次，该球员将被降级到下一个梯队。

“孩子能不能坚持下去，一方面取决于孩子，另一方面取决于父母。甚至可以说，学校足球主要取决于父母。如果父母能坚持下去，孩子进步很快。”天资聪颖的孩子也不少，不支持，练了就不练了，可惜了。

“其实，对于我们校园足球教练来说，最重要的是耐心。要忍受孤独，尤其是对于那些零基础的孩子来说，耐心真的太重要了。” 苏广清告诉记者。

除了各级梯队，全校的孩子们还将进行足球轮训。为此，苏广清和他的教练组设计了体能训练、传球训练、运球训练、射门训练等十大足球训练内容。培训等，利用大班之间的机会，让孩子轮流在相应的内容板块进行培训。“我们也希望每一个孩子都能得到全面的训练，但是场地和教练数量都不能满足他们，我们只能用这种方式轮流训练，然后利用班级联赛的机会，培养他们对足球的兴趣。” 。”

校队怎么样了？苏广清说：“现在我们这个梯队每个周末都有比赛，济南小学有20、30支球队常年可以接触比赛，另外还有20、30支业余机构队，还有很多。其中，还有初中。二十队，有时我们打高中队。”