成都足球学院专访成都大学体育学院教师余翔老师老师

随着时间临近八月下旬，全国各地的大学校园也将迎来新一批追梦的学子。在这里，他们即将开始新的生活。

大学里的足球队大家都很熟悉。中超也培养了很多优秀的球员，甚至在职业联赛中站稳了脚跟。但谈及尚处于发展初期的足球职业，即便是足坛人士也难以足够了解。

前南通智云队长、现任天津泰达球员宋悦中超现身

在传统的大学体育院校中，体育生的专业通常是“社会体育指导”、“体育教学”等，将足球作为一个独立的专业教与学无疑是一种大胆的创新。

为了揭开这个新兴专业的面纱，我们邀请了成都大学体育学院附属成都足球学院的余翔老师为我们解读。

成都足球学院是中国第一所综合性大学足球学院。

一.脚下的路

随着近几年足球项目在中国的火爆，足球专业开始在各大高校扎根。

虽然被称为“足球专业”，但实际的教学目标并不是顾名思义培养职业球员、教练员和裁判员。毕竟国内校园和职业足球还是两条平行线。

在传统的高校体育院校中，有两个专业包括足球专业，即体育教育和运动训练。前者的培养目标主要是体育教师，而后者则是体育教练或指导员。也有少数高水平的足球运动员可能在其他专业学习。

其实足球专业就是对不同专业的足球学生进行分离和管理。但是，课程和教学计划和目标与以前基本相同。

这一举措带来的更统一、更专业的管理对学生来说是个好消息，因此足球人才的招生规模和人选不断增加。但另一方面，由于足球专业本科入学考试要求越来越高，录取率却在逐年下降。文化学习与训练与比赛的时间和精力冲突是足球专业考研成功率低于10%的主要原因。

上述情况也对足球专业的师资队伍产生了一定的影响。由于高校教师至少要求硕士以上学历，退役职业球员进入系统难度较大；虽然也有少数例外（曲胜清在同济大学国际足球学院工作，前国脚李浩珍是郑州大学足球老师，成都大学成都足球学院主教练是前五甲主教练国家队，单志平），但高校的足球教师大部分还是来自足球毕业生，具有专业经验的教师数量相对较少。

曲胜清

专业文化课程和培训安排按 1:1 的比例分配。马哲茅等必修课除了最重要的足球理论外，还包括教育学、心理学、人文科学、学校体育、体育锻炼、训练和比赛等基础理论和基础知识。

足球专项课程在课程中通常以 Football1、Football 2 的名称表示。其实这不是教科书的名称，而是学年或学期的区别，以及教学目标与计划进度的关系。足球一开始有比较基本的基本功训练，随着时间的推移，难度逐渐增加，技战术内容也会有所涉及。

足球专业课程以室外课堂实践为主，室内课堂理论为辅。当然，这主要是因为足球学生开设了一些特别有特色的足球理论课程，不占用学生的户外实践机会。

个别高校将专门为足球院校申请足球教练员或裁判员培训，开设足球讲座。但是，与社会上的同类培训相比，还是存在一些差异的。毕竟在学校里，学生有更多的时间学习理论和实践，老师也能够给出相对更详细的介绍和解释。

在其他必修课中，运动生理学和运动解剖学也是重点科目。虽然有特殊的运动康复学生，但多掌握一门相关技能，也更有利于培养一专多能的足球专业人才。

文化课程的选修课因人而异。大多数有当老师想法的学生，都会选择真正能提高体育教师教学水平的课程，比如教材、运动游戏方法等。而倾向于担任足球教练的学生更有可能选择常见运动损伤或心理健康等可以提高团队领导力的课程。

二.未来展望

从以上不难看出，目前还处于起步阶段的大学足球专业面临着很多问题，都是中国足球的那些老问题。

职业足球和学校足球的分裂让日本成为所有球迷羡慕的对象。大学橄榄球院校要突破这堵墙，也是一项艰巨的任务。作为观众，我们应该给他们一些耐心和时间来培养人才。

但在学术培养方面，高校必须予以重视。如前所述，“竞技训练与学习时间的冲突”是专业学生难以进一步改善的问题；在中小学、足球学校越来越注重“体教结合”的情况下，高校这一次却拖了后腿。

虽然在学校的课程安排中文化和竞技训练是1:1的，但学生在文化课上仍然很难达到标准。那么这样的安排只是形式主义，到头来还是要为竞技训练成绩让路？还是我们的大学生在自律方面远远落后于其他国家的同龄人？

在生源方面，虽然退役球员越来越愿意进入高校深造，但除了学历水平有限外，高校对有职业经验的球员需求不大（不能参加中超联赛） . 这种情况短期内会有所改善。难度还是很大的。

由于学校要求全日制本科学习足球的理论知识，大多数现役球员没有时间完成正常的学业。因此，职业选手进入高校学习的主要方式是根据学校的特殊照顾安排学习时间和考试要求。但基本上这些入校的职业选手都有民族品牌的经历，可以扩大这些高校的知名度。会有这些照顾。

优秀运动员本科推荐名单（部分）

在这种情况下，或许是时候改变招生制度了，以确保在专业领域招到最优秀的人才。如果更多有职业经验的玩家进入这个系统，说不定这堵墙会被打破。

当然，我们也必须看到未来积极的一面。

随着校园足球发展战略的大力推进，足球毕业生获得了更多的就业机会。就目前的情况来看，毕业生的就业前景主要是中小学体育教师、足球教师、各足球青训俱乐部的青训教练。当然，也有个别学生毕业后从事与专业无关的工作。但毕竟是少数。

改革与优化也在同步进行。可以通过在非体育院校的普通高校普及足球专业来解决学生来源和就业发展方向相对单一的困境。

陈旭元参观同济大学国际足球学院

根据目前全国各高校体育训练专业和高水平运动员招生简章的要求，录取的前提条件至少是国家二级运动员证书。因此，非体育专业的学生申请足球专业基本上是不可能的。学生来源单一，也让学院在教学时难以扩展到足球行业的其他方面。

如果能够在综合性高校推广足球专业，拓宽学生覆盖面和教学方向，除了培养传统中小学足球教师等，足球经纪人人才、足球管理人才等新型足球可纳入发展方向，培养的人才与时俱进。培养足球复合型人才是中国足球的希望。

最后，于翔先生真诚地说：“相比之下，高校足球专业对中国足球实际水平的发展和进步帮助有限。”

“但它也有它自己的重要作用。足球不仅仅是什么都能做到的球员或教练足球的理论知识，一个好的足球国家应该在所有与足球有关的领域都是一流的。这些领域包括草根青年足球的数量和质量参与、足球经济、管理运营等方面，高校足球专业完全有能力助力中国足球的发展进步，也是其中非常重要的一环。”

希望“足球”、“中国足球”、“校园足球”、“职业足球”中的足球最终回归同一个足球。合理、科学地实现中国足球发展的近、中、长期目标。

（本文图片来源于网络，感谢于翔老师对本文的大力支持）