2016年国考教师资格证体育笔试必考必知的20个知识点

时间：2022-05-23 17:02:05 来源：网络整理

高考教师资格证笔试在即。对于即将踏入战场的考生，无论是沾沾自喜还是忐忑不安，都要冷静下来，认真总结和反思备考的准备工作。中的问题。知识点的研究此时不适合进一步发展。巩固已掌握的知识点是首要任务。一定要以平和的心态进行一个月的最后冲刺。

下面，华图教育老师总结了国考教师资格证体育笔试必知的20个知识点。在筹备内容的汪洋大海中，虽然这些只是沧海一粟，但他们希望能够借鉴别人的纲领领导者的角色。如果你掌握了这些，你通过资格证书笔试的几率会增加10%。

试题种类、分数及内容

从近2年初中体育真题中可以发现。一是笔试体格检查。总分150分，其中客观题约占47%，主观题约占53%（见上表）。可以看出，在整篇试卷中，客观题和主观题都占了一半左右的分数。二是从近年来真题的考试内容来看，每年的知识点考试顺序都有规律可循。比如选择题1-18题，主要考查运动解剖学、运动生理学、运动保健学等知识点。，第19题考查国内外体育发展史（本题难度较大，要求知识面广），第20题考查学校体育知识点，第21-22题考查运动心理学，第23-25题检查体育教学的方法和理论。第26-31题考察足球、篮球、排球、体操、田径、武术等。第32-35题考察体育教学方法、教学设计和《义务教育体育与健康课程标准》等。简答题第 36 题考查体育与人体科学和健康科学。问题 37-38 不固定。案例分析题39-40题以教学案例为基础，提出2-3个问题。请考生根据案例和对体育教育的理解进行回答。教案设计的最后一个问题，要求考生科学、合理地安排和组织体育课。

必看的 20 个测试地点

测试场地 1：田径，

1）田径的定义、内容和分类。

2）田径器材的基本知识。考生需要了解赛道场地的基本知识，重点了解赛道宽度、赛道线路、测量方法、1、2、3、4的直线和曲线断面线等； ,掌握跳高、跳远、铅球、标准重量的考点。

3）跑、跳、投的技术原理、动作要领和教与学策略。认识并记忆中小学体育教学中常见运动项目的动作要点和教学组织，如立定跳远、深蹲跳远、跳高、双手抛药球、快跑等。

4）田径比赛规则和裁判办法，并可结合实际情况组织安排学校田径比赛。比赛组织安排工作。考点往往以主观题的形式进行测试。考生应掌握竞赛规程的内容、学校田径比赛的组织与分工、田径比赛秩序册的安排（要点）、秩序册所载内容等。裁判工作中，考场往往以客观题的形式呈现。由于田径裁判人数众多，在此不再赘述。但从历年真题中发现，考试内容主要是中小学田径比赛常见的比赛项目。 , 另外，提醒考生注意最新的田径裁判规则。例如，从2010年多哈室内世锦赛开始，国际田联将在比赛中全面执行“零冲”规定。

1.跑步是一项循环运动，每个循环中单腿的动作顺序为( )（2016年上半年）

A. —前摆—折叠—地面

B.后踏板—折叠—地面—前摆

C.后踏板——前摆——落地——折叠

D.后踏板——折叠——前摆——接地

测试地点 2：篮球

1）篮球基础知识及国内外发展历程。

2）掌握篮球常见基本技能的要领，如双手抱胸传球、单手过肩投篮、边跑边投篮、运球等。

3）篮球基本战术：掌握传球、切球、掩护、配合、夹击、防守、关门、快攻等基本攻防战术。

4）篮球比赛规则和安排，可以使用各种方法进行安排，比如伯杰安排法，了解篮球比赛的一般规则、常见违例、常见犯规等。

5）篮球场基础知识，包括球场长宽、三分线及线宽距离等。

1.在篮球比赛中，进攻方发起快攻的首要条件是( )

A.体力好 B. 快攻意识强

C.熟练的技能 D. 积极的战斗能力

测试地点 3：足球

1）足球基础知识，古今足球发展史，尤其要掌握现代足球世界杯的相关知识。

2）基本足球技巧体育身体素质教案10篇，掌握脚内侧、脚背内侧、脚背前、脚背外侧踢球和运球的要领及教学组织。

3）基本足球战术，考生可以识别比赛阵型，掌握基本进攻战术，绘制战术图，如二对一配合（直传、斜传、直传）。

4）足球场，记住世界杯场地的大小、足球球门的宽高、场地的线宽等；

5）参考知识，参赛人数；红黄牌常识；比赛时间，包括常规比赛时间、加时赛时间和休息时间；计算胜利的方法；越位条件（通常是考场），考生需要知道哪些球不受越位限制；为便于记忆，考生只需记住判罚间接任意球的标准，其余均为直接任意球（常为考分）；掷界外球等规则

1.在一场足球比赛中，裁判开除球员的表达式为( )

A.哨声警告B。哨声后出示红牌

C.口头警告 D. 吹哨后黄牌

2016年国考教师资格证体育笔试必考必知的20个知识点

考点4：排球课

1)排球的基本知识和发展历程，其中重点是中国女排的发展（2016年中国女排时隔12年再次夺得奥运冠军）。

2）掌握正面双手球、正面上手传球、各种发球、扣球动作的技术要领和教学组织。

3）基本排球战术考生应重点复习以下内容：阵容装备（42装备、51装备、33装备）、进攻阵型（中12阵型、边12阵型）、插上进攻阵型)，防守阵型（双挡边跟，心跟阵）。

4）排球比赛规则和安排，可以安排循环制、淘汰制和混合制的方法。了解排球比赛的一般规则、发球犯规、击球犯规、近网犯规、进攻击球犯规、阻挡犯规、位置错误等等。

5）排球场，包括球场长宽、线宽、网高、开球区短线等。

1.排球比赛中，如果球擦网落入对方场区对面，应判()（2015年下半年）

A.发球无效 B. 发球失分

C.再发球 D. 发球得分

2.排球运动技术要求整个脚的着地和发力部位为（）（2016上半年）

A.鞋跟 B. 脚趾

C.前掌 D. 全掌

考场5：武术

1）武术的起源和发展历史，武术的意义等

2）掌握徒手（如少年拳）、太极拳及器械（如初级剑）动作的基本技法、技法和练习方法；该拳的典型特点是初级长拳、太极拳、南拳、形意拳等。

3）武术比赛场地，包括个人项目、团体项目、场地线宽等。

1.武侠中的出拳动作应该在（）（2015年下半年）

A.拳面B.拳轮

C.全心 D. 全回来

2.以下选项中，武术的基本手型是（）（2016年上半年）

A.拳头，手掌，勾 B. 拳头，框架手掌

C.砸拳、劈掌 D. 扑掌、勾手

测试地点 6：体操

1）体操的起源与发展。

2）体操分类和基本术语。

3）掌握编队、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点和教学组织，重点是徒手体操的技术动作和练习方法，如前滚、后滚、肩肘倒立、山羊劈腿等。

4）正确使用保护和帮助方法，例如山羊用腿跳跃时，保护和帮助者应该站在箱子前面。

例如2016年上半年和2015年下半年，初中教师资格考试：

1、完成“平行杆支撑再下摆”的关键是()。

A.前摆送胯 B. 支持后摆

C.双手推杠 D.向前跳

2、Information 在变化练习中，可以将一根柱子一路变成丝路柱子的操作方法是（）。

A．支队 - 联合单位 - 联合单位 - 联合单位

B.分队——入队——分队——入队

C．分队-联合队-分裂队-联合队

D.团队 - 团队 - 拆分团队 - 团队

测试站点 7：运动解剖学

1）了解人体结构的基本组成和基本术语。

2）人体主要器官和系统的结构特点和功能，如呼吸系统、感觉器官、消化系统、运动系统、心血管系统、神经系统等。考生应缴费注意掌握运动系统。

3）掌握骨骼肌收缩的原理、形式和特点，如缩短、延长、等长收缩。

4）肌纤维类型（红肌纤维和白肌纤维）的特征及其与运动的关系。

比如2016年上半年和2015年下半年，初中教师资格考试：

1.人体最基本的心血管和呼吸中枢位于( )。

A.脑 B. 髓质

C.小脑 D. 脊髓

2.完成足球足内踢的主动肌是( )。

A.大腿外展肌群 B. 大腿腘绳肌群

C.大腿内收肌群 D. 大腿前肌群

测试点 8：运动生理学

1）肌肉活动三大供能系统的特点及应用。

2）有氧能力。掌握提高有氧工作能力的方法和有氧工作能力的相关概念，熟悉影响有氧工作能力的基本生理知识。

3）运动训练的生理原理，掌握运动过程中人体机能变化规律、各阶段特点及其生理机制。

4）体能的生理基础，掌握体能的分类、定义和训练原则。

5）锻炼疲劳，掌握概念、发生部位、可能机理和判断方法。

例如：1.以下哪种训练方法不能有效提高身体的有氧耐力水平？ ( )

A.持续训练 B. 高温训练

C.间歇训练 D. 海拔训练

2.运动疲劳是运动产生的一种生理现象，可以评价的指标是（）

A.愿景

B.听力

C.闪光融合频率

D.身体成分

测试站点 9：运动训练

了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点，熟悉竞技能力及其组成部分，掌握运动训练的基本原理、训练方法和手段，掌握力量训练的方法和手段、速度、耐力、灵活性和敏捷性。

如：1.创建并选择与比赛条件相同或相似的场景进行训练，这种训练方式称为（）

A.归因训练方法

B.抗干扰训练方法

C.模拟训练方法

D.Representation训练方法

测试中心10：运动心理学

2016年国考教师资格证体育笔试必考必知的20个知识点

1）运动兴趣的定义和分类。

2）动机的功能和类型。

3）运动中的行为干预。

4）压力、唤醒和焦虑的定义，掌握倒U型假设，运动技能的分类，运动技能的形成阶段，运动技能学习中常见的几种迁移现象等。

例如：1.在运动心理学中，促进学生参与体育学习和体育锻炼的内在心理动机称为

A.运动动机 B. 运动习惯

C.体育兴趣 D.体育态度

2.在学校的课余训练中，学生的运动成绩出现了停滞甚至下降。这种现象可以称为( )

A.迁移现象

B.高原现象

C.应急响应

D.应激反应

考点11：学校体育课

了解学校体育教育理念的形成和发展，学校体育教育目标的结构和作用；特色、资源开发利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课外体育活动、训练和比赛的特点、组织和实施。

例如：在学校体育工作中，增强学生体质是指促进学生体形的正常发展，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高功能发展水平。还应包括 ( )（2015 年下半年）

A.根据学生成长发展规律，合理安排各项体育活动

B.提高对外界环境的适应能力和抗病能力

C.建立和谐的人际关系，提高社交沟通技巧

D.培养和形成健康的人格

考点12：体育与健康课程的定义与特点

掌握体育与健康课程（基础、实用、健身和综合）的定义和特点，通常采用选择题的形式。如：

1.小学快跑教学，教师组合设计“5.12地震避险”，体现体育健康课程特色（）

A.基础 B. 实用

C.健身 D. 综合

考点13：体育与健康课程的基本概念

本考点经常会以客观题与主观题相结合的形式进行考试。如：

1.我们目前体育健康课程的指导思想是（）

A.终身运动 B. 竞技运动

C.体育兴趣 D.健康第一

2.某城市的一个培养学生跳跃能力的公开课，教学对象是小二年级的学生。上课前，老师们做了周密的准备：把废报纸剪成荷叶形状，染绿，把纸箱衬成小凹槽，用废轮胎建洞穴。

在课堂上，老师先给学生讲了一个“青蛙找妈妈”的故事，开心地跳上荷叶，越过小沟，最后穿过了山洞。孩子们在轻松愉快的环境中学习用脚跳跃。

请根据案例回答问题：

(1）本课主要采用哪种教学方法？说明该教学方法的适用范围和适用范围。

(2）本案例开发了哪些课程资源？

(3）这个案例在《体育与健康课程标准》中体现了哪些概念？

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考点14：体育评估

掌握评价内容、评价方法、评价方法。

例如：1.《体育与健康课程标准》及加强评价的作用（）。

A.激励筛选 B. 筛选选择

C.发展与选择 D. 激励发展

2.在双手叠放药球教学中，教师安排教学步骤如下：1.教师示范讲解动作要领；2.学生分组练习，根据考试标准找出不足；3.教师巡视指导；4.团队互相展示和评价；5.教师总结练习情况；讨论比赛结果； 8.教师对学生的参与、表现、成绩等做出重要评价。

问题：（1）本案例使用了哪些学习评价方法？

(2）这些形式的评估体现在哪些教学步骤中？

(3）这些评估形式的主要目的是什么？

3.简述学习过程评价的内容、方法和手段。

考点15：体育与健康课程目标与设计思路

掌握不同年级学习层次的划分，了解Level 3课程管理，掌握课程目标的四大领域及四大领域的具体内容。

例如：1.义务教育阶段的体育与健康课程将学生的学习阶段分为( )级。

A.二 B. 三

C.四 D. 五

2.体育与健康课程的目标是“掌握基础知识与方法”属于以下哪个领域目标（）。

A.运动参与 B. 运动技能

C.身体健康 D. 心理健康和社会适应

测试站点 16：教学设计

1）可以分析学生的现有知识、运动技能水平和学生的学习需求，整理分析初中《体育与健康》教材，选择教学内容。

2）确定教学目标和教学重点难点，合理设计教学策略。

3）掌握教案设计的要求和方法及技巧，能恰当地表达教学目标，选择合适的教学方法，合理安排教学过程。

4）能够合理选择多种体育健康教学资源。

5）能够评估教学设计计划。

例如：初中（级别四）体操学习内容为：“跳水前转身（如图1），教学时间为4小时，请按照提供的表格）格式，设计本教学单元1、2课的教学内容和教学步骤。

测试站点 17：教学实施

1）能够按照教案设计的要求顺利进行课堂教学，完成预期的教学目标。

2）能创造合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对体育教学的感知和体验。

3）适当运用教学策略，可以有效解决教学重点和难点问题。

4）能够合理组织学生的学习活动，科学指导学生的体育活动，控制教学过程。

5）能够及时总结总结教学活动和效果，合理安排课后练习。

6）能够落实课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。

7）能够合理利用各种体育资源。

如：案例：某学校二年级（3）班，体育教学内容是学习“低单杠变支撑”动作技巧。本班教学目标分别是：（1）通过多种练习方法提高学生的空间感知和判断能力；（2）初步掌握“低单杠向上翻成支撑动作”，开发学生上肢和腰腹力量；（3）提高学生对体操的兴趣。

老师设计的教学步骤是：(1）老师宣布课程内容，在老师的指导下准备活动：(2）老师讲解动作技巧的要领和给个完整的示范；（3）从低位单杠上的弯身俯卧撑开始，在老师的帮助下，完成双腿的制动，上半身抬起站起来，手腕转入支持练习；（4）在地面放置跳板或箱盖，进行摆动、手臂弯曲和转髋练习；（5）互助和保护练习；（6）做上身肌肉和腰腹力量锻炼。

问题：

(1）以上教学目标合理吗？为什么？

(2）分析以上教学步骤的合理性。

考点18：课程资源开发与利用建议

体育课程资源开发的内容与区别。

例如：利用山林开展定向越野、登山，属于体育与健康课程资源开发利用类型()

A.人力资源 B. 时间资源

C.自然地理资源 D. 信息资源

测试站点 19：运动健康科学

了解运动卫生和医疗监督的基本知识，掌握常见运动损伤和运动疾病的防治。了解食物的营养价值和合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需求，了解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

例如：1.列出运动中常用的两种止血方法，并简要说明。（2016年上半年）

2.踝关节损伤后体育身体素质教案10篇，外侧疼痛，肿胀，活动受限，踝关节受力内翻疼痛加重，可诊断为（）