【通用5篇】脚内侧踢球学习过程（通用）

小学足球教案（一般5）

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，而教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。我们应该如何写教案？以下是小编整理的小学足球教案（一般为5个），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学足球教案1

主题：

足球

领域目标：

运动参与、运动技能

教学目标：

1、乐于学习如何用脚内侧踢球，并表现出勇敢顽强的挑战精神来练习

2、能积极参与各种活动，学会沟通合作，能充分表达自己

3、具备克服困难、勇往直前的品质

学习内容：

在脚内侧踢球

学习过程：

一、酝酿情绪、激发兴趣的阶段

教师活动：

组织学生团队，通过讲解足球明星，带领学生进行动手练习的热身活动

学生活动：体委组队向老师问好

积极参与体育明星交流，明确学习内容，认真准备活动

二、合作探索，完成动作学习

教师活动：

组织学生4人一组，每组一个足球，启发学生合作探索将球踢到脚内的方法，并汇报练习结果；导游，参与学生学习，帮助困难群体学生展示学习成果，点评学生学习足球基本知识教案，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；

组织学生练习正确动作

学生活动：

能够运用集体智慧对动作进行研究和研究，

讨论练习过程中出现的问题，或向其他小组寻求建议

积极参与动作学习示范，能够对其他小组的练习进行简短的评论学习动作，纠正错误，再次练习组织：4人一组在指定场地练习

三、努力工作，敢于挑战（8人传球游戏）

教师活动：

解释8人传球比赛的方法、规则和计分方法，

学生分成8人一组在指定场地进行试验，

回答学生的问题并提供积极的指导和帮助，

组织学生团体比赛，挑战记录，

对学生的比赛给予积极的鼓励和评价，奖励获胜的队伍和动作进步最大的队伍。

学生活动：

尽量在组长的带领下练习游戏，

积极参加比赛，大胆展示自己的动作和挑战记录，

能够客观地评估其他球队的比赛，并对成功和失败坦诚相待。

四、稳定情绪，恢复身心阶段

教师活动：

与学生一起庆祝胜利

引导学生分享感受，复习总结

布置作业

回收设备，宣布下课，再见师生 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利，分享感受

了解作业要求，归还设备，再见师生

小学足球教案2

一、指南

基于新课程标准，以学生为中心，以兴趣为导向，注重培养学生的运动能力。提倡探究式教学，加强指导，让学生在实践中发现问题。解决这个问题。体现“以人为本”、“健康第一”的教学理念，通过实践提高学生的综合素质。

二、教学内容

教师可以启发学生积极思考，激发学生的好奇心。渴望表达，渴望创造。通过学生实践。培养学生的学习兴趣，培养学生的个性，增强学生的自信心。

三、设计理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

2、激发学生的学习兴趣，养成正确的思维方式和锻炼习惯。

3、关注学生发展，重视学生主体地位的落实。

四、教科书特色

足球是一项提高身体素质和改善身心健康的运动。可以通过练习提高学生的自我锻炼能力。在足球教学中，通过设置障碍，让学生了解“歌拆”的过程，让学生的身心得到实践，提高学生发现问题和解决问题的能力。

五、教学反思：

我通过足球选项教了一个学期，我注重在每个体育课上营造教学氛围。我使用白色让分牌。通过实践，学生们觉得课堂是他们锻炼才华和运动技能的舞台。让他们体验运动的乐趣和成功。这种新的教学模式充分调动了师生的积极性。

六、教学过程

1、教学内容：足球与盯人练习、足球盯人接力、足球垫子。

2、教学目标：通过教学提高学生的身体素质。培养勇敢顽强、不怕困难的精神，激发学生积极锻炼的积极性和团队精神。

3、热身练习：领队需要一套技巧，要求对练习有准确的理解。 （8 分）

4、足球标线练习，设置5个标线，要求学生绕标线运球5~6次。老师在课堂上及时进行指导和讲课。 （15 分）

5、足球围标接力，（听歌）比赛，评选出最佳队伍并表扬，比赛共举办3次。大约（15分）

6、提高足球技术，单独进行自强练习，指导老师巡回。本课程的教学重点是通过有针对性的练习，提高学生的足球运球能力和水平。此外，通过足球垫的练习，可以提高学生的足球运球能力和水平。此外，通过划桨练习，还可以提高学生的敏捷协调能力。

7、 召集整个团队并安排恢复设备。

小学足球教案3

学习目标

1、在活动中学习足球动作技巧，在比赛中灵活运用，培养兴趣和自信。

2、在练习过程中要关心你的同龄人，并遵守安全程序和游戏规则。提高合作学习和竞争力。

3、了解球类运动和体操动作，掌握足球基本功。

4、发展敏捷性和速度适应能力。

学生分析

1、学生们从未上过足球课（但经常在电视上观看），对足球比赛非常感兴趣，对学习有浓厚的兴趣。

2、绝大多数学生不了解足球或足球的技术动作。

3、学生足球水平差别不大。

教学内容

足球运球、足球比赛、追逐足球、巨型球、垒球 5v5 比赛。

教学过程

一、准备

游戏：手运球、脚运球

1、老师问：我们班有的同学喜欢篮球，有的同学喜欢足球？今天，我们来做一个实验，看看篮球是用手带球快还是足球用脚带球快？想试试吗？

2、游戏组游戏

3、老师总结：我们之所以打得更好，是因为我们不熟悉盘带，也就是说我们的基本足球技术不到位。那么，今天我们将学习基本的足球技巧，好吗？

二、比赛：停止-传球-停止

1、老师：我们先学传球或停球，请试一试。

2、在小组中，尝试地面球和空中球停止方法。

3、各队演示如何停球。 （轻踩、减力等）

4、团队传球尝试练习。

5、游戏：传球、停球和接力

三、追逐足球、巨型球、垒球 5v5。

1、大师：光传球是不够的，我们还要学会运球。

2、老师讲解如何运球和打球，提示得分

3、学生分组尝试数次，体验要领。

4、优生表现，老师鼓励。

5、大师Q：在比赛场上，我们经常被挡住。我们分组玩 5v5。

6、学生团体。

7、群体对抗。

四、放松：推杆

1、学生分组进行轻松的游戏。

2、老师总结，师生交流心得，老师的鼓励和表扬，师生再见。

小学足球教案4

一、准则：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，符合“人文”的教育理念，让学生参与体育运动，掌握运动技能，身心健康、心理健康和社会适应等各个方面都得到充分锻炼和发展。坚持以学生为本的教学过程，充分发挥教师的积极作用，通过各种趣味游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和趣味点设计实践内容。让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力足球基本知识教案，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小型足球射击和游戏的教学，教学生从脚内侧射击的技术。

3、健康：能够运球和射门。

4、心理健康：全面促进人格发展，体验足球射击的乐趣。

5、社会适应：培养沟通技巧和团结协作意识。

三、学生分析

我们的学校位于城市的郊区。学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于生源差异较大，尤其是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。所以，在课堂上，我尽量让学生参与到练习中，提高足球技巧；课余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们更喜欢足球。

四、教科书分析

足球是学生们非常喜欢的一项运动。这是非常集体和有趣的。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子和孩子的综合素质，培养竞争意识和团结协作的精神。

但是，如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下学习简单的足球运动动作，了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步培养用脚触球的意识和习惯。而不是手。

难点：脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师采用的方法是在这个位置上贴上标签，通过各种游戏强化，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内足的射击技巧。 .

有趣的点：

1、用人体设置门，培养学生的想象力，激发学生的学习动力。

2、让学生玩一个足球小游戏，让学生展示自己，这符合孩子的心理。

五、设计理念

本课程的主线是“通过活动提高学生的学习兴趣”，始终把学生的学科地位放在首位。在教学中，激发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生学科状况的同时，让学生层层体验合作与交流，教师及时鼓励和引导，充分调动学生学习兴趣，贯彻“健康第一”的指导思想.

本课采用学科教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅娱乐情绪，调动学生积极性，让学生心情愉快，为上课做准备。

一群小龙在玩球——学生排成一排，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。 Rolling Silver Balls——学生使用特殊的足球练习踢脚，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，让学生在学习中学习，在学习中获得乐趣。

跃龙门——引导学生搭建各种“人体门”，参与射击练习。在实践中可以与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛小游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一个足球场，40 个小足球（纸球）和 6 个障碍

七、预计教学效果：

1、心理效应预期：根据本课程的特点，学生会积极参与活动，并能在活动中体验集体的力量，带给他们集体归属感。

2、预期生理效果：由于这个班是新班，负荷适中，但练习密度高。平均心率110-120次/分八、本课特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，在同学们手中一一化作足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。

2、运动源于生活，应该更贴近生活。传统足球非常具有对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。针对这种情况，本课以少儿语言和娱乐的体育活动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的乐趣，促进学生的个性。

注：本主题单元共安排5节课，比赛课为第3课——《快乐小足球》

小学足球教案5

教学目标

1、了解巴西的社会概况和人们的生活。

2、尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教科书分析

见第 106 页

教学准备

1、老师准备了一些关于巴西经济发展和社会状况的图片和资料。

2、世界政治地图，两个半球地图。

教学活动和过程

1 导入。 “如果你从东海乘船向东南航行，就会到达太平洋对岸的南美洲，国土面积最大、人口最多的国家是巴西，学生们都知道些什么这个国家？”

2、图片识别练习。在世界政治地图和两个半球地图上找到巴西的位置和范围。教师帮助学生在地图上看到巴西在南美洲的具体位置，毗邻哪些国家，有哪些大城市。

3、阅读和探索。阅读课本第48页的文字和其他文字，欣赏照片和描述，老师会给学生准备的材料。

思考：（1）巴西的气候有什么特点？（2）巴西的环境和社会有什么特点？

4、沟通和解释。在以往活动的基础上，同学们充分讨论：

(1）著名的巴西足球队和我熟悉的球员。

(2）亚马逊河是一条什么样的河？

(3）巴西的桑巴和狂欢节是怎样的？老师根据学生的讨论进行补充和解释。

5、自由讨论。阅读教科书第48页憨豆博士的话，可以单独讨论南美其他国家，老师会给出解释和补充。

6、教这门课并布置作业。

给老师的建议

1、准备好有关巴西环境和社会状况的图片和信息。

2、准备一张世界政治区和两个半球的地图。

3、教学中对巴西等南美国家的介绍，不应视为地理知识的介绍；它应该只关注相对简单的一般社会条件和特征。

家庭作业

预览和探索澳大利亚的社会状况。

建议

观察学生在活动中的表现。

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