足球mdashmdash脚内侧传球教学设计执教班级五2班级人数

足球 mdashmdash 内足传球 教学设计 教练五班 2班规模 40 教练员 李美仪 指导思想 本课程全面推进素质教育，深化基础教育课程改革 提高体育课堂教学效率的精神，树立“健康第一”的指导思想，以学生心理活动为导向，面向全体学生，实现人人运动、人人进步、人人健康，全面提高学生身心素质。通过课堂教学提高体育教学的实用性，体现可持续发展战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，培养学生的体育兴趣，养成主动、自觉锻炼的习惯，并形成终身体育教师“教学的要求是学生学习的需要”。二是教材分析。足球是非常有趣和高度竞争的。因此，锻炼效果显然是学生们特别喜欢的运动之一。有的学生在小学就接触过足球足球短传球训练教案，有一定的基础根据这个阶段学生的身心发展特点，我选择用脚内侧传球作为本课的内容。传球技术是足球比赛中使用最多的技术之一，最基本的技术之一是足球战术配合的基础。传球是非常重要的传球技术。这也是比赛中最常用的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧。三种教学方法旨在成功实现教学目标。每个人都以“促发展”

以学生为中心，体现教学重点，突出教学难点。并制定了以下教学策略1．本课以玩中学理论为指导。本课采用小游戏竞赛的一些教学策略。通过竞赛，激发学生的好奇心和学习兴趣。根据小学生心理状态的特点足球短传球训练教案，设计了小组学生合作实践策略，以实践和弘扬集体主义精神3。为促进学生的全面发展，采取激励性评价策略，鼓励学生尽可能多地实践，肯定学生实践的成果，激发大家有高质量的完成愿望。练习并将这种愿望付诸于团队实践。在学习方法的选择上，方法设计主要引导学生采用观察法、独立体验法、比较分析法、合作探究学习法等，帮助学生达到预定的教学目标，并提供学生有学习方法储备，为以后学习体育锻炼。五负荷设计运动量和运动强度达到中等水平，六节课平均心率预计为110mdashmdash120次。重点一、教师角色的多元化 在这堂课中，我不仅充当了“课长”，设计、组织和规范了整个课堂，还充当了这堂课的“参与者”。 rdquo 通过有机联系，我积极参与及时的评论、鼓励和调度。让师生融为一体，让师生成为运动的和谐伙伴 2.在课堂评价的多元化评价中，通过师生互评、学生互评，更有利于促进学生个体和整体发展的统一。自我评价、学生互评等方法对个人和群体进行评价。预设生成整合 教学过程中密切关注学生的一言一行 敏感捕捉偶然和隐藏信息 即时调整方案，方便动态生成脚内侧传球接球 膝关节微屈15左右距离球侧cm，踢腿脚着地，支撑脚着地。踢腿以髋关节为轴由后向前摆动。向前挥杆时，踢脚内侧弯曲，踢脚内侧朝向球的方向。轻轻摆动脚趾，使脚底与地面平行，并用脚的内侧用后脚和中脚踢球。踢腿没有完全弯曲，脚尖没有抬起 2. 腿部摆动时过度紧张会限制摆动速度 3. 踢腿向前摆动时，膝关节伸直，形成直腿扫踢 4.踢球时，上身向踢腿一侧倾斜。脚的动作方法是内翻，脚内侧停止。根据传入球的路线和选择的停止位置及时移动球。支撑脚面对传入的球。外展，脚趾抬起，在脚接触球的前一刻，开始后撤。后撤时，用脚内侧触球，将球控制在接下一动作所需的位置。容易犯错误 1.踢脚踝关节没有充分放松，使球触脚过远而失去控制 2. 3.踢脚离地太高，使球也失控低了球就会飞出去 3.不要判断球着地的时间，让球打滑或者用力下压停止

稳定球小足球mdashmdashinside pass and catch 教案辅导5班，2名学生，40名老师，李梅老师，教学内容1 Football mdashmdashinside pass and catch 2gameplay 保龄球教学重点教学难点正确性传球的方向和力量 教学目标 1 认知目标 学生能理解脚内侧传接球的概念 2 技巧目标 让90后的学生掌握脚内侧的运动技术 传接球的能力控制和支配球 3 情绪 目标 让学生在实践过程中体验成功所带来的收获 提高学生展示意识和自信心 教学过程 教学内容组织和教学方法 教师教学方法 学生活动时间 372262585 准备部分 1 课堂常规1. 体委队报到次数 2. 3. 教师上课并向老师和学生问好。激情投入本班教学内容 目标与要求 性练习 48 拍打呼唤 1 转球练习 2 双脚前后推拉球 3 双脚上下踩球 教学方法 1 教师动作标准密码响亮而充满活力 2 师生对话介绍话题 3 安排学员教学方法 1 老师带领全班 慢跑如右图 2 2 老师带领练习徒手练习 3教师示范 mdash 讲解球练习并指挥练习1 设置阵型图1 要求学生认识

我很认真地听了老师关于本课的课堂内容和教学目标和要求的公告。 2.准备活动的形成图。 2.响亮的声音和口号。 3.认真积极的练习。脚内侧直线踢球，支撑腿微曲，膝关节微曲，脚尖朝向球的方向，距球侧约15厘米。上身直立或略向前踢球。内踢的后中部将球踢出 ② 用脚内侧停球，面对来球。用踢动作触球的脚的中部和上部进行引导和回拉动作。能力 难点 脚内侧传接动作的正确性 传球的方向和力度 练习内容 1 学生尝试脚的不同部位传球并分组讨论 模仿徒手传球 4 踢腿练习固定球 每组选一人站在保龄球区进行计分练习。球员距保龄球瓶6米，将球踢向保龄球瓶，然后快速跑到球瓶区，拉直保龄球瓶，持球跑回球队后方。 1分以此类推，全部倒数10分，全组积分最高的队伍获胜。规则 1. 其他球队的保龄球不计分。

教学方法 1 教师以提问的形式引导话题 2 教师示范规范标准，讲解细化，指出重点难点 3 指挥手部模仿练习 4 巡回演出并指导 及时纠正错误行为 5 组织优秀学生进行示范 6 组织练习场地和器材摆放教学方法 1 讲解游戏做法和规则 2 组织游戏 3 学生集体练习 4 游戏解说要求 1 积极参与遵守规则 2 团结一致合作 注意安全踢 球动作图 四脚内球停动作图 5 练习阵型图 6 练习 6 主动展示你的动作 7 传球 入门 阵型 七 rarrprodlarrrarrrprodlarr 游戏阵型 八 XXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX 结束部分 5 分钟 1 音乐放松练习 2 总结课后练习的评估和安排 3 运动委员回收器材 4 告别师生，注意重点，放松下肢 1 老师带领练习和语言提示 2 引导学生讲述自己的经历 3 安排运动委员组织收集器材 4 公告9. 下课后团队安静整洁。 2.学生在课后模仿练习，放松身心，全面完成老师布置的作业。 3. 运动委员会成员回收装备。 4.再见老师和学生。上课强度约为130-140次。课后总结明溪县城关中心小学开放周暨二区教研活动6