【教学教研师训】本节课以足球基教学为主课

本着“健康第一”的指导思想，从四年级学生的身心特点和需求出发，以“体育课程标准”为基础，让学生在活动中体验锻炼的价值，享受“玩” “运动乐趣。引导学生积极参与学习和实践，让学生在轻松、和谐、开放的环境中学习、锻炼和发展思维。二、课本解析 足球是小学生非常喜欢的一项运动。这是非常集体和有趣的。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。提高幼儿和幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。足球控球是足球最基本的技能。控球的目的是让学生熟悉控球，提高左右脚控球能力。学生在充满乐趣的环境中练习。练习从易到难，让学生始终保持学习的积极性。在游戏中安排学生之间的比赛，可以激发学生的学习热情。这个班的对象是四年级的小学生。他们活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散。为了让学生在整个课程中集中注意力，他们必须以他们感兴趣的方式进行教学。四年级学生虽然接触过足球，但基本没有基础。用脚背外侧运球和用前掌拉、停、转身是足球技术中最基本和最重要的技能。因此，本课着重于足球的基础教学。有趣而灵活的动作形式将充分调动学生的积极性，从而达到本课的学习目标。年级：四年级 老师：时间：2015.3 1、 组织学生组队，讲解足球明星，带领学生徒手进行热身活动。从而达到本课的学习目标。年级：四年级 老师：时间：2015.3 1、 组织学生组队，讲解足球明星，带领学生徒手进行热身活动。从而达到本课的学习目标。年级：四年级 老师：时间：2015.3 1、 组织学生组队，讲解足球明星，带领学生徒手进行热身活动。

有一群人，每组有一个足球，老师讲解示范，组织学生练习，对贫困学生进行个别辅导。3、 积极参与动作学习示范，可对其他组的练习进行简短的点评，学习动作，纠正错误，然后练习组织：8人一组，学生在指定地点。在指定场地进行试训，回答学生提问并给予积极指导和帮助，组织学生分组比赛，挑战记录，对学生比赛给予积极鼓励和评价，奖励优胜组和动作最大的组改进。活动：认真听老师讲解，在领队的带领下练习比赛，积极参与比赛，大胆展示自己的行动并能够挑战记录，对其他组的比赛做出客观评价，真正对待成功与失败。老师为全班同学讲解了团体跳绳的方法和要领。尤其是学生之间的联系。要求：全班同学齐心协力练习。当其他学生跳舞时，学生应该为他加油。学生们在摆动绳索时要保持相同的速度，并根据全班的情况来摆动绳索。测试：老师定时4、学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利，交流感受，了解作业要求，归还装备，再见老师和学生。，以学生的参与意识为中心，以掌握运动技能。营造适合教学内容的氛围，在教学过程中注重激发学生对运动的兴趣，让学生热爱活动的乐趣，在活动中合作，在活动中健康成长。

二、教学内容足球-内足传球三、课本分析 足球素有世界第一运动的美誉，对小学生极具吸引力和价值。脚内侧传球和接球是足球技术中最关键的技能。学习该技能不仅是个人技术能力的集中体现，对于控制比赛节奏、丰富战术变化也具有现实意义。. 这个班有40名学生，一半是男生，一半是男生。三年级学生活泼好动，喜欢挑战性运动，注意力较弱，但学习新知识快，模仿能力强，有一定探索能力。因此，本教材本着求实的思想，探索和创新。在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。1、通过老师的讲解和示范，90%的同学基本可以掌握脚内传球的动作方法。2、培养学生以协调的方式在脚内侧传球的能力，注意动作的节奏、连贯性、协调性、伸展性和身体姿势。3、通过学生的积极参与、互动参与和丰富多彩的活动，培养学生努力锻炼、团结协作的精神和强烈的竞争意识。教学方法：直观的教学方法四年级足球教案，讲解示范，激励和引导，循序渐进的方法，竞争的方法。学习方法：观察法、模仿法、竞争法、合作学习法、主动学习法。八、教学过程一、开始部分（一）课堂例行（二）准备部分1、带球在足球场上慢跑2、足球特辑）练习3、球练习二、基础部分（一）学习技巧1、从身体发问，让学生用脚内侧体验球的问题，并找到球和脚点的结合，为后面的教学打下基础。合作学习法，主动学习法。八、教学过程一、开始部分（一）课堂例行（二）准备部分1、带球在足球场上慢跑2、足球特辑）练习3、球练习二、基础部分（一）学习技巧1、从身体发问，让学生用脚内侧体验球的问题，并找到球和脚点的结合，为后面的教学打下基础。合作学习法，主动学习法。八、教学过程一、开始部分（一）课堂例行（二）准备部分1、带球在足球场上慢跑2、足球特辑）练习3、球练习二、基础部分（一）学习技巧1、从身体发问，让学生用脚内侧体验球的问题，并找到球和脚点的结合，为后面的教学打下基础。

2、掌握技巧 学生模仿老师的动作，讲解和演示用脚内侧传球，学生在同一个密码下集体、分组练习。3、巩固技巧 掌握从脚内侧传球的要领：大腿带动小腿，足弓平，动作技巧分组巩固。20秒定时大步，巩固和提高内足大步的动作技巧。4、个别学生表演（二）让我们用足球来锻炼体能吧。三、结束部分1、节奏放松3、上课，归还器材九、场地设备、1 个足球场、40 个标志牌、50 个足球1、 课前定期检查每个学生的着装，检查上课场地。2、教学时注意并强调安全，提醒学生自我保护。1、组织学生组队，讲解足球明星带领话题，带领学生徒手进行热身活动。一组人，每组一个足球，老师讲解示范，组织学生练习，对差生单独辅导。3、积极参与动作学习示范，可以对其他组的练习进行简短的点评，学习动作，纠正错误，然后练习组织：8人一组在指定场地练习。人传球游戏的方法、规则和计分方法 将学生分组，在指定场地进行试训，回答学生提问并给予积极指导和帮助，组织学生分组比赛，挑战学生比赛记录积极鼓励和评价，奖励优胜组和动作进步最大的组。学生活动：认真听取老师的讲解，在组长的带领下尝试游戏，积极参与比赛，大胆展示自己的动作并能挑战记录，能客观评价其他组的游戏，坦诚相待成功与失败。并奖励获胜组和动作进步最大的组。学生活动：认真听取老师的讲解，在组长的带领下尝试游戏，积极参与比赛，大胆展示自己的动作并能挑战记录，能客观评价其他组的游戏，坦诚相待成功与失败。并奖励获胜组和动作进步最大的组。学生活动：认真听取老师的讲解，在组长的带领下尝试游戏，积极参与比赛，大胆展示自己的动作并能挑战记录，能客观评价其他组的游戏，坦诚相待成功与失败。

要点：跳跃和摇晃必须协调。10. 老师为全体学生讲解了团体跳绳的方法和要领。尤其是学生之间的联系。要求：全班同学齐心协力练习。当其他学生跳舞时，学生应该为他加油。学生们在摆动绳索时要保持相同的速度，并根据全班的情况来摆动绳索。测试：老师计时3分钟，测试全班能完成多少。4、学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利，交流心得，了解作业要求归还装备，师生再见四年级“足球踢内脚”教案11 1、@ > 内踢教学2、游戏：蚂蚁搬家教学中困难年级/班的学生人数是掌握踢球的脚内侧形状和击球身体协调性的关键动作、踢球力量的控制和踢球方向的把握。四年级1、认知目标：进一步掌握足内侧踢足球的技术原理及其在足球中的作用，树立足内侧踢的动作概念。技能目标：通过本课的学习，80%以上的学生能正确掌握用脚内侧踢球的要领，巩固和提高学生的控球和控球能力，发展学生' 敏感度和协调性等能力。3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神和良好的人际关系。一、课堂套路二、班级介绍 标记区域运球热身活动四、足球热身练习 A. 伸展练习 B. 侧身练习 C. 身体旋转练习（两只手，一只手） G. 跳跃 H. 安排运动，点名，检查着装，安排学员。

2、激发学生对足球的热爱，导入本课内容。3、组织编队x---学生---老师---记号牌要求：运球热身活动应在记号牌包围的区域进行，尽量不要遇到障碍物或其他12名学生，如果运球被撞击，将其摆动回原位。安全提示：做好热身活动，避免运动中受伤。引导学生积极思考，敢于尝试各种传球动作，积极参与教学示范。（组队一、引导学生探索传球方法。二、内踢教学1、集合，展示活动挂图，老师讲解示范动作要领：（以右脚踢球为例）左脚支撑在球的左侧约14个方向，膝关节微屈；同时，右脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝盖外展，脚内侧朝向球的方向，小腿快速向前摆动，脚趾稍稍抬高，用脚内侧击球的中部和后部。教师用活动挂图对动作进行讲解和示范（请同学配合示范） 学生认真听，仔细观察动作要领。带领学生一起练习（组织编队3、

从起跑线爬起，最后放下，转身用脚内侧传球，将球踢给下一个学生。游戏规则：1、听哨就开始，不要着急。2、爬行过程中掉下的球，找回掉下的球继续玩xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx 学生探索游戏方法，适应游戏规则。第一场比赛结束时，老师对比赛进行了点评。教师宣布比赛并评论学生在游戏中对技术的使用。起点难度1：布置障碍物，逐渐减少障碍物之间的距离。难度2：增加通过距离。难度3：不间断传球练习16场。3、到达终点线后，用脚内侧将球传给下一个学生。一、足球放松练习二、课堂总结：再见师生，清理装备要求：认真听老师讲解比赛方法和规则，在比赛中遵守比赛规则，随身携带弘扬团结互助精神，相互鼓励。1、用轻松的音乐带领学生进行足球伸展运动。2、总结本课内容，对本课中的好现象给予肯定和表扬，建议3、老师布置作业。4、组织学生收拾装备。组织编队和组织编队一样 提醒学生上课前注意安全3、 提醒学生练习时的危险行为 密度 35~45% 场地器材 运动负荷 估计足球场、25 个小足球、安全保证 45 个标志盘、录音机、挂图。平均心率为130/min~140/min。本课程设计的各种教学方法将逐步掌握动作要领。

由于借用课，教学设计灵活，习题内容和难度可根据学生的掌握程度进行调整。本课程还注重培养学生的创造力，让学生有机会在教学前进行探索。本课程还注重培养学生的互助能力。课后总结、反思、传球练习、游戏设计的双辅助练习，可以增强学生的团结协作能力，并通过语言鼓励，让学生对足球充满热情和热爱，为今后的足球技能打下基础。这堂课的问题是我们不知道学生的情况。对学生学习情况的分析只是推测。很可能冯日日3、在长沙市芙蓉区学唱歌曲的过程中，可以表达出不同的音乐情感。用声音、表情、动作等来表达歌曲所表达的不同情绪，掌握歌曲中的其余部分。钢琴，CAI课件，每个学生一对拉拉队一、节奏，输入194、老师：今天在这里，我们要举办一场体育比赛，同学们都是啦啦队。1、播放《小足球赛》的旋律音乐，让学生们拿起身边的啦啦队花，跟着音乐做自己喜欢的动作。这些动作需要与音乐的节奏相匹配。3、交流：这首音乐让我们感觉如何？（音乐氛围：热情开朗）播放歌曲《小足球赛》的第一段，学生一边做动作一边听动作：这是什么游戏？1、再听歌曲的第一段，听完后交流：这是什么足球比赛？2、师父：看这里，你在这场比赛中进球了吗？当你知道 20 岁没有目标时，你听到了哪句话？（引导学生说：“大决斗中倒下”3、请给学生朗读歌词，感受没有进球的情绪：沮丧，遗憾……4、老师唱带着感情 这句话，学生再学唱，提示：表情和动作要配合感情。学生在做动作的同时还能听到动作：这是什么游戏？1、再听歌曲的第一段，听完后交流：这是什么足球比赛？2、师父：看这里，你在这场比赛中进球了吗？当你知道 20 岁没有目标时，你听到了哪句话？（引导学生说：“大决斗中倒下”3、请给学生朗读歌词，感受没有进球的情绪：沮丧，遗憾……4、老师唱带着感情 这句话，学生再学唱，提示：表情和动作要配合感情。学生在做动作的同时还能听到动作：这是什么游戏？1、再听歌曲的第一段，听完后交流：这是什么足球比赛？2、师父：看这里，你在这场比赛中进球了吗？当你知道 20 岁没有目标时，你听到了哪句话？（引导学生说：“大决斗中倒下”3、请给学生朗读歌词，感受没有进球的情绪：沮丧，遗憾……4、老师唱带着感情 这句话，学生再学唱，提示：表情和动作要配合感情。这是一场什么样的足球比赛？2、师父：看这里，你在这场比赛中进球了吗？当你知道 20 岁没有目标时，你听到了哪句话？（引导学生说：“大决斗中倒下”3、请给学生朗读歌词，感受没有进球的情绪：沮丧，遗憾……4、老师唱带着感情 这句话，学生再学唱，提示：表情和动作要配合感情。这是一场什么样的足球比赛？2、师父：看这里，你在这场比赛中进球了吗？当你知道 20 岁没有目标时，你听到了哪句话？（引导学生说：“大决斗中倒下”3、请给学生朗读歌词，感受没有进球的情绪：沮丧，遗憾……4、老师唱带着感情 这句话，学生再学唱，提示：表情和动作要配合感情。

6、唱完这句话，指导学生说，看到球员没能得分，他们感到非常遗憾，为他们担心。Oops ya ya ya ya”，注意唱好节奏。9、老师用比较的方法让学生感到“注意！射击！（2）跟着钢琴一起唱。21 1、老师：这场比赛没有进球吗？会不会有转折点？接下来我们来听听！3、介绍曲子的旋律第二段最后一句“球进了门”，随着情绪的变化而向上变化。再次用科尔文的手势来帮助记忆这句话的旋律。2、请同学们分组上台唱歌，台下的同学们带着拉拉队为小歌手们加油助威。做动作。2、在《运动员进行曲》的音乐中，有节奏地走出音乐教室。教学反思：22足球是年轻人非常喜欢的一项活动，全国各地都有相当强大的青年足球队，尤其是这几年，小伙伴们掀起了一股足球热，一曲《小足球赛》就是这股热潮的生动写照。这首歌的旋律既抒情又写实。性别。再加上歌曲结尾的笑声，整首歌充满了童趣和意象。但这首歌有一定的长度和难度。如果要唱得整齐，有一定的表情，对于四年级的学生来说，还是有一些困难的。

课前为同学们准备的啦啦队花，让同学们有身临其境的感觉，同时提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的参与度。这首歌分为两段。我采用了先介绍第一段的方法。目的是让学生感受“陷入大决斗”的情绪，通过各种形式学习唱第一段。一个段落。歌曲中的两拍中断是一个难点。我通过比较唱法让学生发现二拍的部分，并在与学生的交流中提出了一个很好的方法：到了二拍的时候四年级足球教案，我在心里大喊。说“加油！”，这不仅符合“啦啦队”的身份，也突破了歌曲中的难关。在学会唱完歌曲的第一节后，从球场上的现场介绍歌曲的第二节，从没进球到进球，让学生从歌词和歌词中感受歌曲心情的变化。音乐旋律的趋势。第一次听第二节时，大部分学生认为第23节的旋律与第一节的旋律相同，只有少数学生听到了最后一句的不同。我立即要求学生使用第一节。最后的旋律唱出了第二句歌词。当学生们用下降的旋律唱起《球进门》时，全场爆发出一阵哄笑。这些笑声证明了学生们不宜感受下行的旋律，表达自己的快乐。因此，我很快就能唱出第二节的最后一部分。培养创新人才是一项宏大而系统的教育工程。在整个课堂中，我注重多元化学生的思维，培养他们的创新精神，鼓励他们积极参与。，更加关注所有学生的学习状况。

通过一次又一次的情感体验，学生们真正感受到了紧张、紧张、欢快的场面。该班调动了学生的参与意识，成功达到了预期目的，收到了良好的效果。反思本课的不足之处，我认为在教学时间的分配上，学唱第一段的时间稍长，以至于在学习第二段时缺乏更详细的指导。第二课/第六周教学重点 教学难点年级/班上学生人数 四年级 24 1、内脚踢教学2、游戏：蚂蚁动作掌握内脚形和击球踢脚 动作与身体协调，控制踢脚力量，把握踢脚方向。1、 认知目标：进一步掌握足内侧踢足球的技术原理及其在足球中的作用，树立踢内侧踢的动作理念。技能目标：通过本课的学习，80%以上的学生能正确掌握用脚内侧踢球的要领，巩固和提高学生的控球和控球能力，发展学生的敏感性和协调性等能力。3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神和良好的人际关系。一、课堂套路二、班级带球热身活动介绍四、 足球热身运动 A. 伸展运动 B. 侧身运动 C. 身体旋转运动（两只手，一只手） G. 跳跃 H. 安排运动，点名，检查着装，安排学员。2、激发学生对足球的热爱，导入本课内容。

3、组织编队x---学生---老师---记号牌要求：运球热身活动应在记号牌包围的区域进行，尽量不要遇到障碍物或其他学生，如果被撞到在运球上，将其放回原位。安全提示：25分钟后进行热身活动，避免运动中受伤。引导学生积极思考，敢于尝试各种传球动作，积极参与教学示范。（组队一、引导学生探索传球方法。二、内踢教学1、集合，展示活动挂图，老师讲解示范动作要领： （以右脚踢球为例） 左脚支撑在球的左侧，大约 27 方向，膝关节略微弯曲；同时，右脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝盖外展，脚内侧朝向球的方向，小腿快速向前摆动，脚趾稍稍抬高，用脚内侧击球的中部和后部。教师用活动挂图对动作进行讲解和示范（请同学配合示范） 学生认真听，仔细观察动作要领。带领学生一起练习（组队3、学生分组进行双辅助练习（组队带球练习1：双辅助练习工作，不要急于完成练习次数。4、

从起跑线爬起，最后放下，转身用脚内侧传球，将球踢给下一个学生。游戏规则：1、听哨就开始，不要着急。2、爬行过程中掉下的球，找回掉下的球继续玩xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx 学生探索游戏方法，适应游戏规则。第一场比赛结束时，老师对比赛进行了点评。教师宣布比赛并评论学生在游戏中对技术的使用。起点难度1：布置障碍物，逐渐减少障碍物之间的距离。难度2：增加通过距离。难度3：不停的传球练习29场。3、到达终点线后，用脚内侧将球传给下一个学生。一、足球放松练习二、课堂总结：再见师生，清理装备要求：认真听老师讲解比赛方法和规则，在比赛中遵守比赛规则，随身携带弘扬团结互助精神，相互鼓励。1、用轻松的音乐带领学生进行足球伸展运动。2、总结本课内容，对本课中的好现象给予肯定和表扬，建议3、老师布置作业。4、组织学生收拾装备。组织编队和组织编队一样 提醒学生上课前注意安全3、 提醒学生练习时的危险行为 密度 35~45% 场地器材 运动负荷 估计足球场、25 个小足球、安全保证 45 个标志盘、录音机、挂图。平均心率为130/min~140/min。本课程设计的各种教学方法将逐步掌握动作要领。

由于借用课，教学设计灵活，习题内容和难度可根据学生的掌握程度进行调整。本课程还注重培养学生的创造力，让学生有机会在教学前进行探索。本课程还注重培养学生的互助能力。课后总结、反思、传球练习、游戏设计的双辅助练习，可以增强学生之间的团结合作能力，并通过语言鼓励，让学生对足球充满热情和热爱，为未来的足球技能打下基础。这堂课的问题是我们不知道学生的情况，对学生学习情况的分析只是猜测。课堂上很可能会出现特殊情况，我们应该为各种情况做好准备。1、熟悉球；2、靠墙或与父母一起练习脚内传球