足球基本功，好不好运球快？想不想试一下呀？？

小学体育足球教案

作为一个勤奋的人民教师，我经常需要准备教案，这将有助于学生理解和掌握系统知识。快来参考你需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学体育足球教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

小学体育足球教案一

学习目标

1、在活动中学习足球动作技巧，在比赛过程中灵活运用，培养兴趣和自信。

2、照顾你的同龄人，并在实践中遵守安全程序和游戏规则。提高合作学习和竞争力。

3、了解球类运动和体操动作，掌握足球基本功。

4、发展敏捷性和速度健身。

学术分析

1、学生们从未上过足球课，（但他们经常在电视上观看），对足球比赛非常感兴趣和喜爱。学习兴趣。

2、绝大多数学生不了解足球或足球的技术动作。

3、学生的足球水平差异不是很明显。

教学内容

足球运球、足球比赛、追逐足球、杂耍、软式足球 5v5 比赛。

教学过程

一、准备工作

游戏：手运球、脚运球

1、 老师问：我们班是，有的同学喜欢篮球，有的同学喜欢足球？今天，我们来做一个实验，看看篮球是用手带球快还是足球用脚带球快？想试试吗？

2、游戏分组游戏

3、老师总结：我们踢得更好是因为我们不熟悉盘带，这说明我们的足球基本功还没有到位，所以今天我们来学习一下足球的基本功好吗？

二、游戏：停球---传球-停球

1、老师：我们先学传球或停球，请同学们试试。

2、在小组中，尝试地面球和空中球停止方法。

3、各队演示如何停球。 （轻跺脚、减力等）

4、尝试分组练习传球。

5、游戏：传球、停止和接力

三、追逐、转储、软式足球 5v5。

1、大师：光传球是不够的，我们还要学会运球。

2、老师讲解运球和打球的方法，并指出要点

3、学生分组独立尝试数次，体验动作要领。

4、优生表现，老师鼓励。

5、大师Q：在比赛场上，我们经常被挡住。我们分组玩 5v5。

6、学生团体。

7、群体对抗。

四、放松活动：将球放入球洞

1、学生分组进行轻松的游戏。

2、老师总结，师生交流心得，老师的鼓励和表扬，师生再见。

小学体育足球教案2

一、指导思想：

按照《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，符合“人文”的教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身心健康、心理健康和社会适应。坚持以学生为本的教学过程，充分发挥教师的积极作用，通过各种趣味游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和趣味点设计实践内容。让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小型足球射击和游戏的教学足球短传球训练教案，教授学生脚内射门技术。

3、健康：可以带球和射门。

4、心理健康：全面促进人格发展，体验足球射击的乐趣。

5、社会适应：培养沟通技巧和团结合作意识。

三、学生分析

我们学校位于郊区。学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异较大，尤其是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。 ，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技巧；在业余时间，我会为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们对足球更加感兴趣。

四、教科书分析

足球是学生们非常喜欢的一项运动。身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子和孩子的综合素质，培养竞争意识和团结协作的精神。

但是，如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下学习简单的足球运动动作，了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步培养用脚触球的意识和习惯。而不是手。

难点：脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师的方法是在这个位置上贴个标签，通过各种游戏强化，让学生在兴趣浓厚的状态下体验体验。内足射击技术。

有趣的点：

1、用人体设置门，培养了学生的想象力，也激发了学生的学习热情。

2、让学生玩一个足球小游戏，让学生展示自己，这符合孩子的心理。

五、设计理念

本课着重“通过活动提高学生的学习兴趣”，始终把学生的主体地位放在第一线。中学鼓励学生大胆想象足球短传球训练教案，鼓励学生主动体验。在关注学生主体的同时，让学生深入体验合作交流。教师及时鼓励和引导学生，充分调动学生的学习兴趣，落实“健康第一”。 ” 指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅娱乐情绪，调动学生积极性，让学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙珠——学生排成一排，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。 Rolling Silver Balls——学生使用特殊的足球练习踢脚，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，让学生在学习中学习，在学习中获得乐趣。

飞跃龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习。在实践中可以与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过小游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一个足球场小足球（纸球）40跨栏6

七、教学预估效果：

1。心理影响预测：根据本课程的特点，学生将积极参与活动，并在活动中体验到集体的力量，给他们带来集体归属感。

2。预估生理效果：由于这个班是新班，负荷适中，但练习密度高。平均心率110-120次/分八、本课特色

1。课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，在同学们手中一一化作足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。

2。运动源于生活，更应该贴近生活。传统足球非常具有对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。针对这种情况，本课以少儿语言和娱乐的体育活动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的乐趣，宣传学生的个性。

备注：本主题单元计划共5课，比赛课为第三课——《快乐小足球》

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